六年级语文下册-19《夹竹桃》第一课时.pptVIP

* * * * * * * * * * 19.夹竹桃 第一课时 导入 字词 自学 小结 作业 封底 感知 作者 六年级语文·下 新课标[苏] 教学导入 1.先给大家讲一个发生在北京大学的真实故事:有一年开学了,刚刚考入北大的新生们一个个兴高采烈地走进了北大的校园。有一个新生背着沉重的行李累得气喘吁吁,只好把行李放在路边。正巧一位看上去像校工的“老师傅”经过那儿,他很不好意思地走上前去:“老师傅,能帮我 看会儿包吗?”“老师傅”看了看他那样子,爽快地答应了。一个小时后,那位新生办完了入学手续匆匆地赶了回来,“老师傅”仍然很尽职地看守在行李旁。后来,在开学典礼上,那位新生惊讶地发现:帮他看包的那位“老师傅”也坐在主席台上。他是谁呢?当时北大的副校长季羡林先生。今天我们学习他写的《夹竹桃》。 返回 自学要求 返回 　2.搜集季羡林及夹竹桃的相关材料。 1.预习课文,识记生字生词,理解词语的意思。 3.预习课文, 了解课文的主要内容。 作者简介 季羡林(1911.8.6~2009.7.11)， 中国山东省聊城市临清人，字 希逋，又字齐奘。国际著名东 方学大师、语言学家、文学家、 国学家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家。历任中国科学院哲学社会科学部委员、聊城大学名誉校长、北京大学副校长、中国社会院南亚研究所所长，是北京大学的终身教授。 返回 熏 yú 字词学习 榆 凄 xūn qī 蛾 zǎo 藻 乍 é zhà 融洽 花团锦簇 满园生辉 五彩缤纷 熏透 美不胜收 一墙之隔 迎风吐艳 bīn qià huī cù xūn 衰败 无不奉陪 毫不含糊 叶影参差 一嘟噜 微风乍起 cēncī shuāi háo fèng zhà 榆 熏 凄 藻 蛾 乍 词语解释： 返回 融洽: 韧性: 乍起: 彼此感情好,没有抵触。 刚刚开始。 柔软而结实。 整体感知 1.思考:课文主要写了哪些内容?说说作者为什么爱上了夹竹桃。 　 这是一篇文质兼美的散文,描写了万紫千红、五彩缤纷的花季里,夹竹桃花期之长、韧性可贵、花影迷离的动人情景,表达了作者对夹竹桃的喜爱之情。 2.朗读第1自然段,思考:作者为什么要写夹竹桃?这段在全篇中的作用是什么? 　“夹竹桃不是名贵的花,也不是最美丽的花,但是对我说来,它却是最值得留恋最值得回忆的花。” 　 这段总写夹竹桃是作者最值得留恋最值得回忆的花。这是文章的总起段,起到总领全文的作用,表达了作者对夹竹桃的喜爱之情。 3.夹竹桃不是名贵的花,也不是最美丽的花,作者这样写的目的是什么?你知道这是什么写法吗? 这里作者使用了先抑后扬的写法,先指出夹竹桃的普通、算不上“最美丽”,然后用两个“最”写夹竹桃在自己心中的重要地位,这样写可以引起读者强烈的阅读兴趣。 * * * * * * * * * *