人教课标版八年级下册第四单元第18课《吆喝》PPT课件.pptVIP

吆 喝 萧乾 学习目标 1.了解旧时吆喝的内容、种类、作用，把握文章的结构。 2.学习作者剪材组材的技巧。 3.揣摩语言，体会吆喝声的浓郁的地方特色和独特的魅力，理解作者写“吆喝”时的内在情感。 4.感受京城特色的民风民俗，体验中国地方文化的魅力。 预习与交流 朗读课文，找出文中生字词，并注音。 囿( ) 钹( ) 招徕( ) 铁铉( ) 饽荠( ) 秫秸秆( ) yòu bó lái xuàn bí qí shú 结合具体语境理解词义 招徕： 随机应变： 合辙押韵： 油嘴滑舌： 囿于： 隔阂： 吹嘘： 吆喝： 招揽。 跟着情况的变化，掌握时机，灵活应付。 这里指押韵。 形容说话油滑。 局限于；拘泥于。 彼此情意不通，思想有距离。 夸大地或无中生有地说自己或别人的优点；夸张地宣扬。 大声喊叫(多指叫卖东西、赶牲口、呼唤等)。 作者简介 萧乾(1910-1999)原名萧丙乾，蒙古族。北京人。作家、记者、翻译家。1935年毕业于燕京大学。曾任《大公报》编辑、记者，伦敦大学讲师，《大公报》驻英特派员。1946年回国后，历任复旦大学教授、《人民中国》(英文)副总编辑、《文艺报》副总编辑、中央文史馆馆长。 1.理清文章思路。 全文共14自然段。可分三大部分。 第一部分(第1至3段)，总写旧北京城街头商贩为招徕顾 客而发出的种种音响。 第二部分(第4至10段)，具体从两个方面入手写“吆喝”：一是“从早到晚”，一是“一年四季”。 第三部分(第11至14段)，介绍了各种吆喝的主要内容，声调变化、音韵节奏。 2.作者围绕北京的吆喝声介绍了什么?他对北京的吆喝声怀有怎样的感情? 在作者看来，北京小贩货郎的叫卖声简直就是一种“戏剧性”的艺术。作者介绍了从白天的叫卖声到夜晚的叫卖声，从卖吃食的、放留声机的，到乞讨的，还有富有四季特色的叫卖声等等，从中流露出作者对北京的吆喝声怀有一种特殊的感情，那就是愉悦和怀想。 合作与探究 1.老北京各种各样的吆喝声随处可闻，五花八门，作者介绍这些吆喝时遵循了什么样的顺序(或思路)呢？ 先按“从早到晚”的顺序介绍：大清早……白天……到了夜晚…… 再按“一年四季”顺序介绍：春、夏、秋、冬。 2.找出文中的过渡句并赏析。 （1）“囿于语言的隔阂，洋人只能欣赏器乐。其实，更值得一提的是声乐部分——就是北京街头各种商贩的叫卖。”此句在上下文中衔接自然，体现了作者娴熟的写作技巧。 （2）“白天就更热闹了，就像把百货商店和修理行业都拆开来，一样样地在你们面前展销。到了夜晚的叫卖声也十分精彩。”这句话也是一句过渡句，用浅显的比喻把街头吆喝声之多巧妙地写了出来，又顺其自然地引出晚上的吆喝声。 3.早、晚、四季各写了哪些吆喝？重点写的是什么？ 早晨：大米粥、油炸果的、卖青菜、卖花儿的、卖日用百货和修理各种家具的。 重点是写晚上：卖馄饨的、卖硬面饽饽的、唱话匣子的(没吆喝)、算卦的、乞丐。 四季：蛤蟆骨朵儿、雪花酪、秋海棠、柿子、糖葫芦、烤白薯…… 文本探究 4.吆喝的具体方法有哪些？音韵节奏有什么特点？请举例说明。 5.这些吆喝，吆喝出了老北京人什么样的精神和生活状态？ 6.请读最后一段，看看作者除了表达对老北京吆喝的愉悦与怀念之外，还有什么感触。 文本探究 4.吆喝的具体方法有哪些？音韵节奏有什么特点？请举例说明。 方法： 借甲事物形容乙事物：葫芦儿——冰塔儿 夸张手法：小玩艺儿赛活的 具有戏剧性：就剩两挂啦 告诉制作过程：蒸而又炸呀，油儿又白搭。 音韵节奏： 有的细而高，有的低而深沉。有的忽高忽低，如卖荷叶糕的，“先尖声尖气地喊一声‘一包糖来’，然后放低至少八度，来一气‘荷叶糕’”。还有卖荞麦皮的，“有一回他在我身后‘哟’了一声，把我吓