0到12岁孩子的心理需求精编版.pptVIP

理想国际心理学院 www.L 如果您愿意踏上心灵的旅途，那么，欢迎您回家，和洋心理中心是所有愿意回归生命本真之人温馨的家。 欢迎您来到和洋，欢迎您回家！ 心理学，我们时代的显学 《0-12岁孩子的心理需求 》 蒋美柳 和洋心理咨询中心技术顾问 高级心理咨询师 催眠心理治疗师 一线咨询师督导 企业EAP培训讲师 婚姻情感问题心理专家 测试你此刻的心情：你看到了什么？ 父母—我—孩子 ——建立爱的联结 过去跟现在的关系 各个年龄阶段的心理需求和注意点 年龄段 所需心理营养 正面特质 负面特质 易潜伏/发生的问题 备注（弗人格5阶段） ☆0—3月婴 接纳 价值感 怀疑感 抑郁 无边界（0-1.5口欲） ☆4月—3婴 稳定、安全 独立感 羞耻感 不安全（神经症） （1-3肛欲） 4月---5岁幼 肯定 自信 自卑 人际关系、认同 2-5边界、尊重 （3-7生殖器期，恋父母） 6—7 幼 模范 主见 六神无主 意志障碍 3-7右脑高速发展 7—12童 习惯、技能 勤奋、能力 散漫、无力 学习兴趣 7-11左右脑共同；11-15左脑高速 （7-15潜伏期） ☆12-17青少 同伴认同 诚实感 混乱 角色（多发期） 18—25青 亲密感 甜蜜感 孤独感 爱的能力 25—35青 繁殖感 生长感 停滞感 而立 35—60中 自我价值 完善 失望 不惑、 知天命 60— 老 清净 后悔 耳顺 亲密关系的要素：肯定 欣赏 感激 身体接触 给予孩子不同阶段的心理营养 0~3个月 （完全接纳）苯体安 妈妈需要给孩子无条件的爱，保持情绪的稳定 妈妈是孩子一生的重要他人，如果缺失，孩子就会继续寻找 （心理学之谜：1为什么一个具体的男人会爱上一个具体的女人？2为什么一个人要选一个人做他的重要他人？） 4~10月（分离期） 孩子开始学习独立 妈妈需要帮助孩子完成分离 当孩子找你的时候陪着他玩，不找你的时候就可以做自己的工作 16月~2岁（安全感） 孩子产生自我意识，想要有自己独有的认知：“不要！” 孩子处于秩序期，需要一切都非常完美； 2-3岁 逆反期 安全感、稳定感，父母不要再孩子面前表现出冲突和不一致； （1）父母稳定的亲密关系；（2）妈妈稳定的情绪。 4~5岁 （自信心） 孩子跟妈妈分离成功，开始独立 此时最需要的是父亲的肯定、赞美和鼓励 父亲的角色是帮助孩子塑造自己的生命和价值取向 “你是爸爸的孩子，爸爸特别快乐” 自我价值 自我价值是一个人力量的源泉 孩子是怎么发展自我价值的？ 自我价值=自我接纳+安全感+自信 自我价值低 1、警惕而敏感，感觉自己被伤害 2、试图操纵别人，盲目地惩罚自己和他人 3、指责、具有攻击性 4、消极、抱怨、将责任归于他人 5、自卑、觉得自己毫无价值 6、自负、自我膨胀而听不到外界的声音 7、要求别人的尊重、否则就自怨自怜 8、封闭、顺从或固执，缺乏主动性和灵活性 9、需要用外界的肯定（物质、称赞、奖励）获得满足感 自我价值高 1、心灵开放，有着爱自己和爱别人的能力 2、认同自己的独特之处，也能用欣赏的眼光看待别人 3、平静、幽默、具有亲和力 4、有责任心、敢于承担 5、有自豪感，能够认识到自己光荣的价值 6、谦逊、与外界有良好的沟通能力 7、主动扩大自我的空间、促进与外界的联系 8、主动缩短与他人的距离、具有弹性的能力。即使被拒绝也能找到正确的解释，而不沮丧 9、内心充满幸福感和富足感，知道感恩 6~7岁（榜样模仿期） 来学习和认知三个部分：1人际关系；2情绪管理；3面对人生难题的态度。 孩子开始学习情绪管理和人际关系 孩子的学习对象是父母，父母的情绪是否稳定，父母如何与人交往都是孩子学习的榜样。 一致性的沟通模式： 三者和谐互动，建立在高自我价值的基础上。 一致性的社会化程度 7-12岁（童年期） 习惯、技能 耐心地帮助孩子培养良好的学习和生活习惯，（前期舍得发更多的时间和精力来陪着孩子犯错）而不是包办代替。 自身技能 1 良好的自我价值感； 2 一致性的社会化程度； 3 习惯技能便很好养成； 特别注意 一生中情绪垃圾筒最容易装满的三个年龄段：11/12岁；18/19岁；25/26岁。 这时候，需要注意多给予疏导的机会。 亲密（子）关系的核心秘密 效果道理 身教言传 智慧知识 (无=有) 敢于承担包办替代 自我成长对方成长