二年级下册语文1春风带我去散步 课时2.pptVIP

外套 树梢 厚重 毛笔 花丛 帽子 脱口而出 天高云淡 格格不入 心中有数 窗 格 呼 脱 厚 棉 巾 帽 套 淡 紫 兰 棵 梢 随文巩固14个要求会认的字，会写后面3个要求会写的字。学会“数”这个多音字。 熟读课文，了解春风带给大自然的变化，了解春天的特点，指导学生完成课后习题。 学习目标 “我”散步时都去了哪里？看到了哪些变化？请同学们自由读一读六、七、八、九自然段，先大声读一读，再小声带着问题读一读。 （请用直线画出来。4分钟后把你画的句子有感情的读给你的同桌听） 我发现了一丛丛淡紫色的二月兰。 花丛 草丛 树丛 兰花 兰草 秋兰 丛 兰 啊,那一棵棵高大笔直的白桦树，睁着大大的眼睛。 我仰望高高的树梢，喜鹊正在筑巢。它要在春天里，第一个做妈妈。 树梢 眉梢 盯梢 梢 捎 稍 消 梢 复习导入： 一、复习字词，导入新课。 1、出示词卡，学生认读。 2、和春风一起散步，你们都看到什么了？ 一、复习。认读词语。 （2）、学生认读生字,多音字组词. 二、导入示标。 这节课我们继续学习春风带我去散步，了解春风带给大自然的变化，了解春天的特点。 教学目标：1、随文巩固12个要求会认的字，会写后面4个要求会写的字。 2、熟读课文，了解春风带给大自然的变化，了解春天的特点， 3、感受春天的勃勃生机，产生热爱春天的情感。 教学重点：了解春风带给大自然的变化，了解春天的特点。 三、第一次自学（走进春天，读中感悟，指导生字的书写） 1、先学。 2、同桌互读，互评。 3、后教，学生汇报。 （1）、学生汇报第六自然段时，教师板画草地。　　　　　 （2）、学生汇报第七自然段时，教师贴一丛丛二月兰的图片，帮助学生理解“一丛丛”， 并进行词语训练；同时指导书写“丛”及再次指导朗读。 （3）、指导“丛、兰”的书写。　　　　　 学生读词语。 （3）、学生汇报第八自然段，读文后抓住“高大笔直”帮助老师完成板画，同时教师结合重点的 词语指导朗读。　　　　 （4）、学生汇报第九自然段时，交流对“树梢”一词的理解，教师随机指导“捎”字的写法。 指导书写”梢“字。与”稍、哨、捎、消“的区别。 “数”是多音字,注意读音和组词. “数”是多音字,注意读音和组词. 四、第二次自学（扩展，仿写） 就这样春风带着我，这里走走，那里看看，我们又来到了哪里？仔细看看，谁来说？我们可以把看到的、想说的都写在本子上。四幅图中选择喜欢的一幅来写一写。（出示图片：我们来到（），我看见了（）。 五、课堂练习。 1、（出示句子）读一读，从这些话中体会到了什么？ 2、注重培养学生的语言表达能力。 让学生仔细观察字的间架结构\占格位子等，教师示范，学生仿写，学生评价。鼓励学生把字写好，激发写字兴趣。 板书设计: 小草 ——变绿 花 ——开了 白桦树——睁大眼睛 喜鹊 ——筑巢 风筝 ——飞向蓝天 二.1.春风带我去散步 长春版 二 年级语文下册 第2课时 累计19节 课 型 综合 重点难点关键 教学目标 教学准备 板书设计 教学反思 教学过程 备课模块 课件 随文巩固14个要求会认的字，会写后面3个要求会写的字，学会“数”这个多音字。 熟读课文，了解春风带给大自然的变化，了解春天的特点。 感受春天的勃勃生机，产生热爱春天的情感 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 教 学 准 备 教学课件 关 键 重 点 了解春风带给大自然的变化 难 点 教学重点、难点和关键 了解春风带给大自然的变化，了解春天的特点。 了解春天的特点。 教学过程 创设情境 导入新课 课堂小结 把握重点 探索发现 掌握新知 巩固练习 拓展延伸 课后作业 熟练运用 主备人备课 二次修改 教师活动 这节课我们继续学习春风带我去散步，了解春风带给大自然的变化，了解春天的特点。 复习导入：听写词语，用喜欢的词语说一句话。 学生活动 学生认真