《马拉松》教学设计第一课时 教学教材.docVIP

1 《马拉松》教学设计 何焕利 教材分析：九年义务教育课程标准实验教科书三年级上册第十一单元 通讯 的一篇主体课文《马拉松》。 教学目标： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．认识生字14个。 3.理解课文内容，让学生了解马拉松的意义，即歌颂坚持不懈，顽强拼搏的精神，并结合课文内容，想象写话。 教学重难点： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．正确理解课文内容，结合课文内容，想象写话。 教具准备：小黑板 第一课时 课时目标： 1.会写“段、距”等8个生字；会认“斯、抗”等9个生字。 2.能正确、流利地朗读课文。 3.整体感知课文内容。 教学重点： 一、谈话导入，板书课题 1.谈话导入：知道今天我们要学习哪一篇课文吗？这是第十一单元“通讯”中的一篇课文。 2.板书课题。强调“松”字的右上角是“八”。 3.指名读课题。齐读，强调不拖音。 二、初读课文，学习字词。 （一）自主识字学词　 1.明确要求： ①自由朗读一遍课文，用笔圈出不认识的字和不理解的词。 ②读完后，借助课后拼音、查字典、问同桌等方式自学字词。 2.学生根据要求，自学、同桌合作学习字词。 （二）检查自主学习情况 （1）指名分段读。相机正音。注意生字、地名、人名。 （2）长句子读通顺，注意停顿。指名读，范读。 为了把胜利的喜讯报告给首都雅典的同胞，战士菲利比斯不顾伤痛、饥饿和极度的疲劳，从马拉松出发，向雅典跑去