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PAGE PAGE 1 解题技巧1.选择题 1.定性分析型选择题 定性分析型选择题具有考查面广，概念性强、灵活简便的特点，主要用于考查学生对物理知识的理解、判断和应用的能力．其选项具有似真性和迷惑性，利用其干扰因素考查学生明辨是非的能力，能有效地区别学生对物理知识的理解程度和对知识灵活应用的程度． 常见类型：概念辨析型、类比推理型、理解判断型、对称分析型等． 解决定性分析型选择题的一般方法 (1)明确概念，全面掌握概念的内涵和外延． (2)认真审题，明确题目条件及运动过程． (3)挖掘隐含条件，去粗取精，明确题目关键条件． (4)善于类比，善于知识迁移． 定性选择题一般不涉及计算，所以定性选择题要求考生在迅速准确地理解物理概念和规律的基础上，更注重于运用物理过程、方法解决综合性、应用性、开放性等问题． 1．以下关于物理学重大发现的说法中，符合史实的是(　　)A．牛顿通过扭秤实验，测定出了万有引力常量 1．以下关于物理学重大发现的说法中，符合史实的是(　　) A．牛顿通过扭秤实验，测定出了万有引力常量 B．库仑通过实验研究，发现了电流周围存在磁场 C．法拉第通过实验研究，总结出了磁生电的条件 D．开普勒根据理想斜面实验，提出力不是维持物体运动的原因 解析：卡文迪许通过扭秤实验测出了万有引力常量，选项A错误；奥斯特通过实验研究，发现了电流周 围存在磁场，选项B错误；法拉第发现了电磁感应现象，选项C正确；伽利略通过理想斜面实验，提出 力不是维持物体运动的原因，选项D错误． [解析]　A、B、D项都是属于静止现象产生的结果，而C项是电磁感应现象造成的．故C对，A、B、D项错误． [答案]　C 2．质点运动过程中，它在任意时刻的速度矢量图的起点都从同一固定点画出，则这些速度矢量的末端所形成轨迹被定义为“速矢端迹”．则以下说法中不正确的是(　　) A．匀速直线运动的速矢端迹是一个点 B．匀加速直线运动的速矢端迹是射线 C．平抛运动的速矢端迹是抛物线 D．匀速圆周运动的速矢端迹是圆 解析：矢量可用有向线段表示，线段的方向、长度分别表示矢量的方向和大小．匀速直线运动中速度不变，从同一起点画出各时刻的速度矢量重合；匀加速直线运动速度方向不变，从同一点画出各时刻的速度矢量线段沿同一直线逐渐增长；匀速圆周运动的速度大小不变，一个周期内速度方向偏转360°，从同一点画出各时刻的速度矢量末端在同一圆周上；平抛运动的水平分速度保持不变，竖直分速度均匀增加，从同一点画出各时刻的速度矢量的末端在同一竖直直线上．选项C错误，A、B、D正确． 答案：C 3．拍苍蝇与物理知识有关．市场出售的苍蝇拍，拍柄长约30 cm，拍头是长12 cm、宽10 cm的长方形．这种拍的使用效果往往不好，拍头打向苍蝇，尚未打到，苍蝇就飞了．有人将拍增长到60 cm，结果一打一个准．其原因最有可能的是拍头(　　) A．线速度变大了 B．角速度变小了 C．向心加速度变小了 D．打苍蝇的力变小了 解析：在打苍蝇的过程中，拍头可近似看作做圆周运动，增长拍柄相当于增大了拍头做圆周运动的半径，在角速度一定时，半径越大，线速度就越大，故选项A正确，选项B、C、D错误． 答案：A 解析：带电粒子B在运动过程中，受A球的排斥力作用，故电场力先做负功再做正功，由动能定理可知，粒子从a运动到b的过程中动能不断减小，选项A错误；粒子从b运动到c的过程中，因为电场强度不断减小，所以加速度不断减小，选项B错误；由能量守恒定律可知，带电粒子B的动能减小量等于电势能的增加量，又ΔEp＝qΔφ，可求出A产生的电场中a、b两点间的电势差，选项C正确；因为带电粒子B在b点的加速度未知，所以不能确定该点的电场强度，选项D错误． 答案：C 图表、图象型选择题 物理图表选择题以图表的形式给出物理信息；物理图象选择题是以解析几何中的坐标为基础，借助数和形的结合，来表现两个相关物理量之间的依存关系，从而直观、形象、动态地表达各种现象的物理过程和规律．图象法是物理学研究中的重要方法． 常见类型：图象识别型、作图判断型、理解推理型、图象转换型、图示模拟型、图表信息型等． 图象选择题的分析方法是根据图象提供的信息，结合物理学规律，翻译出相应的数学解析式(个别不能翻译的除外)，综合分析函数与图象即可得出结论；图表选择题又称信息给予题，根据图表给出的信息，筛选、甄别出有用信息，再根据物理学知识建模，从而作答． 2．如图所示，小球从固定斜面顶端以初速度v0水平向右抛出，经时间t0恰好落到斜面底端；现从斜面顶端以不同初速度v水平向右抛出，以下哪个图象能正确表示飞行时间t随v变化的函数关系(　　) 3．如图，空间中存在沿x轴的静电场，其电势φ沿x轴的分布如图所示．x1、x2、x3、x4是x轴上的四个点，质量为m、带电量为－q的