第2章 媒体与教学.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 4.电子白板 在有多种技术方案可供选择时，利用低成本、低代价的技术解决方案就能达到相同的、甚至更好的教学效果时，则不要脱离实际地一味追求技术奢华和技术时髦——简单地说就是要选用代价小，功效大的媒体，即效益原则。 2.2 听觉媒体与应用 所谓听觉媒体，指的是各种为教学目的而录制的和传播的人声和其他声音。教室里常见的音响设备就是录音机以及CD等 声音是通过空气传播的一种连续的波，叫声波 一般来说，人的听觉器官能感知的声音频率大约为20～20000Hz之间 模拟信号 计算机不能保存模拟信号，只能保存数字信号。 2.2.1 听觉理论 声音的三要素------音调、响度、音色 响度：人耳对声音强弱的主观感觉称为响度。响度跟声源的振幅以及人距离声源的远近有关。 音高：声音的高低称为音高。音高取决于声源振动的频率。 音色：声音的品质称为音色。音色主要与发声体的材料、结构、发声方式等因素有关。不同的发声体发出的声音音色一般不同。 （1）采样（抽样） 采样频率：单位时间采样的次数 采样频率高于被采样信号最高频率的2倍， 数字表达的声音才可以还原为原来的声音， 即采样后能不失真重放，也叫做无损数字化 语音效果：11.025kHz 高保真效果：44.1kHz 音乐效果：22.05kHz （2）量化 采样得到的数据是离散的值，这些离散的 值在计算机中用若干位的二进制来表示， 我们把这一过程称为量化 2.2.2 常见的几种听觉媒体 无线电广播 录音媒体 激光唱机媒体 音频工作站 1.听觉媒体常用设备 磁带和录音机 传声器 （话筒、麦克风）无线话筒 扩音机（功放）放大功率 扬声器（音箱） 返回 2.听觉媒体的作用 听觉媒体打破了时空的限制，扩大了教育的规模和范围。 通过听觉媒体可以提供声音的真实感受创设教学气氛（钢琴曲、 雅尼、 民族 、主题音乐 、中国古典乐曲 萨克斯 、轻音乐、 恩雅、 歌曲、 舞曲 ） 可以提供典型示范（如听力范读带）同时声音来表现文学、音乐作品可以提高学生的鉴赏能力。 及时反馈和个别化学习 返回 3.听觉媒体的特点 听觉媒体的优点 听觉媒体是比较便宜的教学媒体 材料容易得到，使用简单。可以改编，可用于小组或个 别教学 听觉媒体可以提供更富戏剧性的口头信息 便携式盒式录音机相当普及，便于各种场合的学习 便于复制 听觉媒体的局限性 听觉材料的表述顺序不易改变 没有视觉材料相配合是不容易使学生较长时间地集中注意力 如果学生的听觉技能和经验背景同学习材料相差很多时，不容易确定一个合适的提供信息的步调（英语听力） 由教师制作听觉材料，质量难以保证 返回 有关放音的若干问题 使用机内扬声器放音 让扬声器面向观众，操作者可站在机器一侧而不要站在机器与观众之间面对机器操作 r a 用可分开的扬声系统放音 在狭长的房间内,这时扬声器应放在房间的对角线方向面对听众 音响效果和麦克风的放置 1 无论是在教室里还是在家庭中的录音，都必须考虑这地方的音响效果。如果屋子里家具不多，那么墙壁、天花板、裸露的水泥、地砖等都可能影响声音的回响效果。一种临时的可行的办法是，放一块地毯、或者把柜子用毛毯和床单包起来，用纤维覆盖着的可移动的屏风，以及拉下的窗帘和帷幔都会有帮助。窗帘还有助于降低由外面进来的噪音。 返回 音响效果和麦克风的放置 2 要避免把麦克风放在可作为反音板的任何硬表面附近 3 录音时，不要直接对着麦克风讲话，最好在它上面讲，也不要离麦克风太近 4 麦克风上包一块布或立起来，也有助于降低噪声。另外要注意，最好不要靠近麦 克风翻动纸张，可能的话，讲稿可用厚重一点的纸或卡片，摆弄时尽可能不要发出声音。如果录音的场面较大，如很多人讲话或演出，则应使麦克风离得更远些，以便拾取全部声音。  返回 2.3 视听媒体与教学应用 2.3.1 电视、电影的教学功能与局限 2.3.1 电视摄、录像媒体 2.3.3 电视与电视系统 电影 电影的一大特点是其活动画面 对于认识和鉴别有关活动变化的教学内容及模仿运动技能上有特殊的效果 电影的优点 1用两种刺激作用于人的两钟器官，提高学习效率 2突破时空有较强的表现力（航空生物细胞等）可以达到时间和空间的扩展与压缩 3允许人们安全地观察直接观看危险现象或实验， 4画面大，适合大范围教学 电影的优点 5.能将事情与情景戏剧化，特别适合于社会科学和人文科学的教学，能加深学生对文学作品的理解和欣赏（鸿门宴） 电影的局限 制作费较高，对制作人员要求也较高 制作时间较长 电影胶带无法抹除，也无法重新使用 电影