幼儿园指南解读培训精编版.ppt

学习《指南》 了解《指南》 落实《指南》 ——《3-6岁儿童学习与发展指南》解读 状元街第二幼儿园 刘彩侠 二0一五年八月 《指南》的结构 五大领域（幼儿学习与发展最重要、最基本的五个领域） 十一个子领域（在该领域中，幼儿学习与发展的最重要、最基本的方面） 三十二个目标（幼儿学习与发展的方向和对幼儿合理期望） 各年龄段典型表现（在该目标下，各年龄段幼儿普遍的、重要的、甚至具有关键意义的表现，反映对幼儿学习与发展的具体期望与要求。） 八十七条教育建议（ 家长和教师可参考利用的帮助幼儿学习与发展教育方法与途径） —— 指南 — —— — — 领域 子领域 目标 在该领域中，幼儿学习与发展的最重要、最基本的方面 幼儿个体学习与发展最重要、最基本的五个领域 幼儿学习与发展的方向和对幼儿的合理期望 在该目标下，各年龄段幼儿普遍的、重要的、甚至具有关键意义的表现，反映对幼儿学习与发展的具体期望与要求 家长和教师可参考利用的帮助幼儿学习与发展的教育方法和途径 各年龄段 典型表现 教育建议 将《指南》和《纲要》联系起来 《指南》与《纲要》在对象、层次、内容等方面是不同的。《纲要》是对幼儿园教育的全面指导与规范，从“总则”到“教育内容与要求”、“组织与实施”、“教育评价”等各部分内容都是针对幼儿园教育环节的全面指引与规范。《指南》是《纲要》中“教育内容”部分目标的进一步细化，但不宜把《指南》简单地视为《纲要》的细化。 《指南》 从幼儿学习与发展的角度出发，与时俱进地在各个的目标上提出了许多新的内容与视点，丰富发展了《纲要》领域的目标。如：健康领域的生活习惯与生活能力中的“激发幼儿参加体育活动的兴趣，养成锻炼的习惯”。 《纲要》指引《指南》的实施方向，《指南》推进《纲要》更加深 入地贯彻落实，二者从不同层面、不同的角度各司其职，共同推进我国幼儿教育的科学发展。 《指南》学习要点 关键词：(各年龄段典型表现） 知道什么？ 能做什么？ 可以达到什么水平？ 核心建议：（教育建议） 《指南》健康领域 （一）身心状况 （二）动作发展 （三）生活习惯与生活能力 目标1 具有一定的平 衡能力，动作协调、 灵敏 目标2 具有一定的力量 和耐力 目标3 手的动作灵活协 调 目标1 具有良好的生 活与卫生习惯 目标2 具有基本的生 活自理能力 目标3 具有基本的安 全知识和自我保 护能力 目标1 具有健康的体态 目标2 情绪安定 愉快 目标3 具有一定的适应能力 “身高和体重要适宜”以及要 逐渐形成正确的坐姿、站姿和行走姿势等具体要求。 体 态 关键词 核心建议 营养+运动=健康的身体 情绪安定愉快 情 绪 关键词 核心建议 “营造温暖、轻松的心理环境，让幼儿形成安全感和信赖感”，要“以