2019-2020学年度第一学期六年级语文教学工作计划分析.docVIP

PAGE 1 贵阳市20 19 ~20 20 学年第 学期 教学工作计划 学 校： x x x x 任课教师： x x x 任教班级: x x x x 任教学科: x x 20 年 月 日 订 二、教材分析及学情分析 主要教学内容 教材继续按专题组织单元,共五组,依次是:感受自然,祖国在我心中,心灵之歌,珍爱我们的家园,初识鲁迅,轻叩诗歌的大门,人与动物,艺术的魅力。 本册共有课文二十一篇,精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材,每组由“导语”“课例”“口语交际?习作”“回顾?拓展”四部分组成。 教学目标及要求 通过本学期的教学，使学生掌握语文教材的基础知识和基本技能，能理解课文内容，体会作者所要表达的思想和感情。初步学会记叙文写作。引导学生逐渐更新学习方式，逐步提高学习兴趣和学习效率。力争使全体学生通过一学期的努力学习，在各自原有的基础上都有较大幅度的提高，从而真正提高学生的语文水平和语文素养。 重难点及措施 使学生掌握语文教材的基础知识和基本技能，能理解课文内容，体会作者所要表达的思想和感情。初步学会记叙文写作。引导学生逐渐更新学习方式，逐步提高学习兴趣和学习效率。 学情分析 我今年新接任的六年级(1)班的语文，班里的学生原有语文基础参差不齐，高低不一。因此新学期中，应一面加强“双基”训练，一面着重阅读和写作能力的提高;注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣;让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现;使学生有强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。 三、教学进度计划与实施 周次 教学内容 起止页数 作业布置 作文（实验）次数 实施情况 备注 次数 题数 1 第一单元 3 36 1 2 3 第二单元 3 42 1 4 5 第三单元 4 56 1 6 7 第四单元 3 48 1 8 9 第五单元 3 45 1 10 11 第六单元 4 59 1 12 13 第七单元 3 42 1 14 15 第八单元 3 43 1 16 17 复习 18 19 考试 四、培“优”助“困”计划 ?培优补差要求。广大教师应清醒地认识到补差是基础，提高是目标。补差重在帮助一些学习有困难的学生提供特殊帮助，采取分层、分组的方式，帮助他们查漏补缺，弥补基础知识的不足，在补差的同时提高学生的分析能力和理解能力。制定培优补差计划、及时做好培优补差记载本的记录。 周课时数 16 学校审查意见 （学校审查确认后，及时返回给任课教师。学期结束交学校存档） 年 月 日