2010年江苏高考生物试题解析.docVIP

2010年江苏高考生物试题解析（三） 三、非选择题：本部分包括9题，共计65分。 26．（7分）右图为酵母菌细胞结构示意圈。请回答下列问题： ?(1)酵母菌细胞结构与菠菜叶肉细胞相比．最主要的区别是酵母菌____▲___；与蓝藻细胞相比，最主要的区别是酵母菌?? ▲? ?。 (2)图中含有RNA的结构有?? ▲?? (填序号)。 (3)图中不能直接分解葡萄糖但能释放CO2的结构是 ???▲?? (填序号)。 (4)为制备酵母菌原生质体，需用酶解法除去结构①，但应在?? ▲?? 溶液中进行。[来源:学 (5)为探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，某同学进行了如下操作。其中操作正确的有?? ▲?? (填下列操作的序号)。 ①将适量干酵母放入装有一定浓度葡萄糖溶液的锥形瓶中，在适宜条件下培养 ②静置一段时间后，用吸管从锥形瓶中吸取培养液 ③在血球计数板中央滴一滴培养液，盖上盖玻片 ④用滤纸吸除血球计数板边缘多余培养液 ⑤将计数板放在载物台中央，待酵母菌沉降到计数室底部，在显微镜下观察、计数 [知能定位]本题以酵母菌细胞的亚显微结构为信息载体，综合考查酵母菌细胞与植物细胞、真核细胞与原核细胞的结构差异，ENA在细胞中的分布，有氧呼吸的场所以及探究酵母菌种群数量变化的试验操作步骤等相关知识点，属于考纲综合运用层次。 [解题关键]解题的关键是抓住试题在表述中的关键词，以及对细节知识点的处理。 [答案] 26．（7分） （1）没有叶绿体???? 具有核膜包被的细胞核（成形的细胞核） （2）②④⑥⑧????????????? （3）⑥ （4）等渗（或高渗）??????? （5） ①④⑤ [解析] 有所给细胞亚显微结构分析可以得到，各结构分别为：①细胞壁，②细胞核，③内质网，④核糖体，⑤细胞膜，⑥线粒体，⑦液泡，⑧细胞质基质。 （1）酵母菌和菠菜叶肉细胞都是真核生物，蓝藻为原核生物。由于酵母菌为异养生物，菠菜为自养生物，所以在酵母菌中没有叶绿体；而真核细胞与原核细胞的最主要区别就在于是否有具有由核膜包被的细胞核。 （2）RNA主要分布在细胞质基质中，另外在细胞核、线粒体、叶绿体和核糖体中也会含有少量的RNA。 （3）酵母菌是兼性厌氧型生物，其在细胞质基质中可以进行无氧呼吸分解葡萄糖为酒精和CO2；在细胞质基质和线粒体中进行有氧呼吸将葡萄糖彻底分解为CO2和水，题目中所谓的“不能直接分解葡萄糖但能释放CO2”则是指有氧呼吸的第二阶段，有氧呼吸第二阶段产生CO2是在线粒体中完成的。 （4）使用酶解法去除酵母菌结构①细胞壁，没有了细胞壁的保护作用，如在低渗溶液中，则细胞会吸水膨胀，甚至会涨破，所以最好要将其放在等渗溶液中。 （5）在从锥形瓶中吸取酵母菌液时，要将锥形瓶轻轻地振荡使酵母菌能均匀的分布在溶液中；在血球计数板上滴加溶液时应该是从一侧进行滴加而不是在中央滴加。 [易错点击]学生往往会因为在平时做题时比较的是原核细胞与真核细胞的区别，所以会对酵母菌细胞与菠菜叶肉细胞结构的比较中而产生错误；对于没有真正做过“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”试验的考生来说，（5）的难度是很大的。 27．（8分）下表中列出了几种限制酶识别序列及其切割位点，图l、图2中箭头表示相关限制酶的酶切位点。请回答下列问题： ? ? （1）一个图1所示的质粒分子经Sma Ⅰ切割前后，分别含有?? ▲?? 个游离的磷酸基团。 ? （2）若对图中质粒进行改造，插入的SmaⅠ酶切位点越多，质粒的热稳定性越?? ▲?? 。 ? （3）用图中的质粒和外源DNA构建重组质粒，不能使用Sma Ⅰ切割，原因是?? ▲?? 。 ? （4）与只使用EcoR I相比较，使用BamH Ⅰ和Hind Ⅲ两种限制酶同时处理质粒、外源DNA的优点在于可以防止?? ▲?? 。 ? （5）为了获取重组质粒，将切割后的质粒与目的基因片段混合，并加入?? ▲?? 酶。 ? （6）重组质粒中抗生素抗性基因的作用是为了?? ▲?? 。[来源:学科网ZXXK] ? （7）为了从cDNA文库中分离获取蔗糖转运蛋白基因，将重组质粒导入丧失吸收蔗糖能力的大肠杆菌突变体，然后在?? ▲?? 的培养基中培养，以完成目的基因表达的初步检测。 [知能定位]本题以表格、图形为信息载体，? 综合考查限制性酶的识别位点、对DNA切割前后的变化、DNA热稳定性与碱基种类的关系、不同限制酶共同使用的优点、以及对导入目的基因的筛选等相关知识点，属于考纲综合运用层次。 [解题关键]解题关键是要抓住试题在语言描述上的特点，以及在使用文字对答案描述时要准确。 ?[答案] 27．（8分） （1）0、2 （2）高 （3）SmaⅠ会破坏质粒的抗性基因、外源DNA中的目的基因 （4）质粒和含目的基因的外源DNA片段自身环化 （5） DNA连接