中考旋转复习公开课.pptVIP

重点：教学重点：理解旋转定义和性质，掌握旋转的各种模型的解题方法　　　　　 旋转的三个要素： 旋转的性质： 板块一：图形旋转“三要素”及常考题型练习 练习（1）如图：在 中， ,将 绕点A顺时针旋转60度得到 ，AE与BC相交于点F,则 （ ） (2)如图：在 中 现在将 绕点c逆时针旋转至 ，使得点 恰好落在AB上，连接 ,则 的长度为 （ ） (3)点P是正方形ABCD边AB上一点(不与A,B重合)，连接PD并将线段PD绕点P顺时针旋转90度，得到线段PE，连接BE，则 CBE等于（ ） A: B : C : D: (4)如图，等腰三角形ABC中 ， ， O为AC中点， ,则BE+BF=_____, 四边形BEOF的面积为___________ 考点二：旋转之——“手拉手”数学模型 思路：两等边三角形（或两正方形）共顶点等。 考点二：旋转之——“手拉手”数学模型 思路：两等边三角形（或两正方形）共顶点等。 板块二：旋转模型——“手拉手”数学模型常考题型 1.点C为线段AE上一动点（点C不与点A、E重合），在AE同侧分别作正三角形ABC和正三角形CDE,AD与BE交于点O，AD与BC交于点P，BE与CD交于点Q，连接PQ，以下五个结论（1）AD=BE;(2)AP=BQ;(3) ;(4) ; (5)DE=DP恒成立的有 (只填序号) 板块二：旋转模型——“手拉手”数学模型常考题型 2.如图，四边形ABCD是正方形，G是CD边上的一个动点，（G与C、D不重合）以CG为一边在正方形ABCD外作正方形CEFG,连接BG、DE，我们探究下列图中线段BG、线段DE的长度关系及所在直线的位置关系。 （1）猜想图1中线段BG、DE的长度关系及所在直线的位置关系。 板块二：旋转模型——“手拉手”数学模型常考题型 2.如图，四边形ABCD是正方形，G是CD边上的一个动点，（G与C、D不重合）以CG为一边在正方形ABCD外作正方形CEFG,连接BG、DE，我们探究下列图中线段BG、线段DE的长度关系及所在直线的位置关系。 （2）将图1中的正方形CEFG绕着点C按顺时针（或逆时针）方向旋转任意角度a,得到如图2、如图3情形，请你通过观察，判断（1）得到的结论是否仍然成立，并分别证明你的判断。 板块二：旋转模型——“手拉手”数学模型常考题型 2.如图，四边形ABCD是正方形，G是CD边上的一个动点，（G与C、D不重合）以CG为一边在正方形ABCD外作正方形CEFG,连接BG、DE，我们探究下列图中线段BG、线段DE的长度关系及所在直线的位置关系。 （1）猜想图1中线段BG、DE的长度关系及所在直线的位置关系。 2.如图，四边形ABCD是正方形，G是CD边上的一个动点，（G与C、D不重合）以CG为一边在正方形ABCD外作正方形CEFG,连接BG、DE，我们探究下列图中线段BG、线段DE的长度关系及所在直线的位置关系。 （2）将图1中的正方形CEFG绕着点C按顺时针（或逆时针）方向旋转任意角度a,得到如图2、如图3情形，请你通过观察，判断（1）得到的结论是否仍然成立，并分别证明你的判断。 2.如图，四边形ABCD是正方形，G是CD边上的一个动点，（G与C、D不重合）以CG为一边在正方形ABCD外作正方形CEFG,连接BG、DE，我们探究下列图中线段BG、线段DE的长度关系及所在直线的位置关系。 （3）在第（2）题图2中，连结DG、BE,且AB=3，CE=2，求 的值 (思考) 考点三：旋转模型之———“半角”模型 考点三：旋转模型之———“半角”模型 2.请阅读下列材料 已知：如图（1）在 ， ,AB=AC，点D、E分别为线段BC上两动点，若 ，探究线段BD、DE、CE三条线段之间的数量关系。 小明的思路是：把 绕点A顺时针旋转90，得到 ,连接 ,使问题得到解决。请你参考小明的思路，探究解决下列问题 （1）猜想BD、DE、EC三条线段之间存在的数量关系并证明。 2.请阅读下列材料 已知：如图（1）在 ，