第六单元 两、三位数的加法和减法.docVIP

文档仅供参考 文档仅供参考 第六单元 两、三位数的加法和减法 第1课时 两位数加两位数的口算 教学内容： 课本第59页；想想做做1~5. 教学目标： 能口算和在100以内的两位数加两位数,能运用所学知识解决一些相应的实际问题. 教学重点： 掌握两位数加两位数的口算方法. 教学难点： 正确地口算出进位的两位数加两位数的结果. 教具准备：课件 教学过程： 一、先学探究 1.口算： 15+4 8+9 20+3 7+16 让学生说说是怎样口算的. 出示例1的情境图.学校跳绳比赛活动,你从图中能知道什么？根据这些已知条件可以提出什么问题. 教师根据学生的回答板书：小红跳了多少下？小军跳了多少下？ 二、交流共享 明确问题：“小红比小华多跳23下,小军比小华多28下”是什么意思？分别怎样列式？ 学生口头列式,教师板书算式,提问：你能口算出得数吗？ 同桌之间互相说说是怎样算的.在此基础上,在指名说说,并适当加以点评.对于不同的口算方法,教师可以有选择地板书. 引导学生总结两道算式的共同点,揭示课题：两位数加两位数的口算. 提问：这两道题在计算时有什么相同和不同？ 交流中小结：这两道题都是两位数加两位数,口算时都可以采用相同的思路和方法,只是第一道相加时不需要进位,第二道相加时需要进位.今后在口算时要注意适当加以区分. 三、反馈检测 1. 完成“想想做做”第1、2题.