0至3岁宝宝的各阶段敏感期精编版.pptVIP

动作敏感期 宝宝一出生就进入动作敏感期——如果你把手指塞进他的小手心， 他会紧紧抓住不放；如果将某个物件靠近他的嘴角，他会快速地转 头吸吮……这些寻常动作，都是宝宝动作敏感期的体现。 动作敏感期时间：动作发展主要包括两个大的领域，一个是身体运 动如走路，另一个是手的动作。走路的敏感期是1—2岁，手的动作 敏感期是1.5岁—3岁。 动作敏感期表现：孩子从迈步到学会走路这个过程中，是非常愿意 走路的，而且不愿意让成人拉着走，手的动作是伴随着走路而发展 的，孩子走到哪里，手就抓到哪里。　　 动作敏感期作用：孩子的学习都是通过手来进行和获得的。手连着 大脑，手的活动又受到大脑的支配。 如何培养宝宝的动作？ 1.被动体操： 　从宝宝出生那天起，我们就可以试着将他抱在怀里或放在床上，拉着他的小胳臂、小腿做做被动体操。随意地做就可以，不用非要什么特定招式。 2.手心抓物件： 　　可以给他各种各样的物件去抓握。即便他还不能抓起某个物品，但只要他的手心接触到某个物体，这种来自触觉的刺激就会传递给他的大脑某些信息. 3.让他任意玩： 　　可以尽量多提供各种材质的玩具或其他物件给他，满足他这个阶段的这种需求。 4.不要干涉孩子动作： 　　等到宝宝会爬会走后，他活动的空间越来越大，也越来越活泼好动了。这个阶段只要没有危险，最好不要干涉他，有些事情虽然看起来比较危险，但是只要我们告诉他正确的操作方法，实际上比限制他更为安全。 中日家庭对照图 敏感期的教养要点： 1.尊重孩子为有能力的个体。 孩子是具有能力的天生的学习者。他们会循着自然的成长 法则，不断使自己成长为“更有能力”的个体。 2.细心观察敏感期的出现。 每个孩子的敏感期出现的时间并不相同，因此父母必须细 心观察孩子的内在需求和个别特质。 3.布置丰富的学习环境。 当观察到孩子的某项敏感期出现时，应尽力为孩子准备一 个满足他成长需求的环境。 4.鼓励孩子自由探索、勇敢尝试。 当孩子获得了尊重与信赖后，就会在环境中自由探 索、尝试。 5.适时协助而不干预。 当孩子热衷于有兴趣的事物时，大人应放手让孩子 自已做，避免干预。不过，并非要丢下孩子完全不 管，而是适时予以协助、指导。 谢谢！！！ 宝宝敏感期 敏感期是什么？ 敏感期是儿童成长过程中在某一时间只对环境中的特定事情涌现出如泉水般近似于疯狂的兴趣，这时他（她）会不断地、不厌其烦地操作、模仿或学习某一动作或技能，而且成果惊人。 敏感期的特点 具有暂时性，一旦错过就不会存在。（黑白卡片） 敏感期的到来有一定的规律性，但也存在个体差异性。儿童在某个特定时刻，更容易学会某些技能，但这并不意味着之后的补充学习是不可能的。但学习的效果不能和其在敏感期的学习同日而语。 敏感期具体划分 秩序敏感期（出生至4岁） 语言敏感期(0至6岁) 感官敏感期(0至6岁) 对细微事物感兴趣的敏感期(1.5至4岁) 动作敏感期(0至6岁) 书写敏感期(3.5至4.5岁) 阅读敏感期(4.5至5.5岁) 文化敏感期(6至9岁) 社会规范敏感期(2.5至6岁) 社会规范敏感期（2.5-6岁）　　 两岁半的孩子逐渐脱离以自我人中心，而对交接朋友、群体活动与明显倾向。这时父母应与孩子建立明确的生活规范、日常礼仪，使其日后能遵守社会规范，拥有自律的生活。　　 书写敏感期（3.5-5.5岁） 阅读敏感期（4.5-5.5岁）　　 孩子的书写能力与阅读能力虽然较迟，但如果孩子在语言、感官、肢体动作等敏感期内，得到了充分的学习，其书写、阅读能力就会自然产生。此时，父母可多选择读物，布置一个书香的居家环境，即能使孩子养成爱读书的好习惯，成为一个学识渊博的人 文化敏感期（6-9岁）　　 蒙台梭利指出幼儿对文化学习的兴趣，萌芽于三岁；而到了六-九岁则出现想探究事物的强烈需求。因此，这时期“孩子的心智就象一块肥沃的土地，准备接受大量的文化播种。”成人可在此时提供丰富的文化资讯，以本土文化为基础，延展至关怀世界的大胸怀。 0-3岁宝宝敏感期有哪些？ 视觉——刚生下来，对明暗相间的地方感兴趣。 口——包括用口进行的味觉、触觉过程，用口感觉事物、认识事物 ，不断练习使用牙齿、使用舌头。 听觉——喜欢处在有声音的环境中。 手——喜欢抓东西，用手探索环境 、认识世界。 空间——喜欢探索空间，最早表现为爬、抓、移动物体等，稍大一点则喜欢爬高、旋转、扔东西等。 细小事物——对极小而精致的东西感兴趣。 秩序——急切需要并保护一个精确且有秩序的环境。 模仿——最早表现 为模仿一个词，或一应一答，重复进行；也模仿动作。 自我