小学语文-故事课.docVIP

小王子的童话世界 教学设计 教学对象：四年级小学生 课时：两个课时 教学目标： A.掌握《小王子》的故事情节，能够向他人讲述 B.了解小王子故事背后的含义，让孩子们学习到真诚地与人交朋友的可贵 C.通过师生合作和学生们的相互帮助再现故事内容，锻炼孩子们的语言理解能力和表演能力。 D.满足孩子们对童话的好奇心，激发他们的阅读兴趣。 教学准备:简化的据《小王子》故事改编的剧本；关键情节、人物的图片 教学过程： 第一个课时 【导入】（5分钟）师（提问）：同学们，你们喜欢看童话故事吗？ 生：喜欢~~ 师：那我们请同学来跟我们讲讲他看过的童话故事吧（举手） （选择四五位同学） 师（总结并引入）：同学们好棒！都知道《灰姑娘》、《白雪公主》、《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》的故事（根据同学们的回答），那今天呢，我们来学习一个新的童话故事。 【教学】（40分钟） 师:（展示《小王子》图片）这个小男孩呢，就是我们今天故事的主人公，（把图片贴在黑板上），他住在一颗很小很小的星球上，这颗星球呢只有房子那么大，我们把这个小男孩叫做“小王子”。（板书“小王子”）大家想不想知道在小王子的身上发生了什么奇妙的故事啊？ 生：想~~ 师：好，（下发 场景一文本），那我们一起来看一看吧 （给学生3分钟时间阅读，遇到生词进行解答） 师（提问，学生回答，3分钟）： 小王子的星球叫什么名字？上面都有什么东西？ 凤给这颗星球带来了什么？ 玫瑰要小王子帮她做什么事情?（展示小王子与玫瑰的图片） 小王子喜欢这朵玫瑰吗？ 这是一朵怎样的玫瑰？你们喜欢她吗？ 师：于是小王子离开了他的星球，开始去旅行，他去了七个星球，在每一个星球上都遇见了非常奇怪的人，那么，小王子到底遇见了哪些人呢? (将所有学生分成七组，每组阅读一个故事，下发文本，教师解答生词疑问，阅读时间5-8分钟） 师：小王子第一个来到的星球是325星球，他在上面遇见了谁啊？ （针对第一组的同学，5分钟） 生：国王 （教师在黑板上贴出国王的图片，板书325星球——“只有国王一个人的星球”） 师：小王子跟国王之间发生了什么呢？（请一两位同学复述故事情节） 师（对其他同学）：小王子为什么觉得大人们真奇怪？ ···· 师:大家说得很对，325星球上只有一个人，可是这个人却认为自己是国王，可以管所有的一切，所以小王子觉得这个大人很奇怪。 小王子离开了国王的星球，又来到了哪里呢?(面对第二组同学，5分钟） 生：326号星球 上面有一个爱慕虚荣的人 师（展示爱慕虚荣的人的图片，板书“爱慕虚荣人的星球”） 师：什么样的人是爱慕虚荣的人呢？ 生：因为他觉得他是宇宙中最帅、最有钱、最聪明的人，所有人都崇拜他！！ 师：那小王子觉得他怎么样呢？ 生：很奇怪 师;你们觉得他奇怪吗? 生：~~ 师：为什么呢？ 生：~~~ 师：老师跟小王子一样觉得他很奇怪，我们要有自信，但是呢也不能像他一样这么骄傲，这样会让别人感到不舒服的。 好了，小王子又要继续上路的，他又来到了哪里呢？（面对第三组同学，5分钟） 生：~~~ （展示酒鬼的图片并板书）请两位同学复述故事 师（提问）：这个酒鬼为什么要喝酒呢？ 生：~~ 师：那他为什么羞愧呢？（解释羞愧的意思） 生：~~ 师：这真是一个奇怪的大人，是不是啊？ 小王子很快离开了这个星球，酒鬼让他很不开心，不知不觉他来到了第四个星球。在这个星球上有发生了什么呢？ （面对第四组同学，五分钟） 生：~~ （展示商人的图片并板书） 师（提问）： 商人在干什么？ 商人为什么要数星星？ 商人为什么说星星是他的？ 商人觉得他有了星星会变得怎么样？ 小王子怎么想？他觉得商人做的事情有用吗？ 师：商人的行为让小王子再一次觉得大人们太奇怪了，他只好继续向前走，来到了第五颗星球。这颗星球很小很小，也非常奇怪。 （面对第五组同学，五分钟） 师：星球上有什么？ 生：~ 师：为什么点灯人不停地在点灯、灭灯？ 生：~~ 师：小王子想了一个什么办法给他？有用吗？ 生：~~ 师：小王子喜欢这个点灯人吗？他觉得这个星球怎么样？ 生：~~~ 师：离开了这颗走三步就能绕一圈的小星球，小王子又来到了下一颗星球。 （面对第六组同学，五分钟） （请同学复述故事内容，展示地理学家的图片并板书） 提问： 地理学家和探险家有什么不一样？ 地理学家为什么不记录花儿？ 师：小王子最后来到了哪个星球？ 生：地球~~ （面对第七组同学） 师：小王子来到了地球的哪里？先遇到了谁? 生：蛇 （展示小王子与蛇的图片） 师（提问）： 小王子为什么来地球？ 小王子为什么觉得孤独? 师： （1）小王子穿过沙漠，看见了什么？ （2）他问了花儿什么问题？ （3）离开花儿，小王子去了哪里? （4）小王子为什么觉得孤独? （5）离开高山，小王子来到了什么地方？ （5）小