居住建筑及社区规划任务书——社区规划.docVIP

昆明理工大学建筑系课程设计任务书 昆明理工大学 建筑学系 三年级教学组 2014年2月 编 号：Ⅲ-03 Ⅲ-04 日 期：2014.02 专 业：建筑学 开课学期：2013—2014学年 第二学期 （三下） 课内学时：128课时 题 目：居住建筑设计及社区规划 一．课题构成 本次教学课题包含两个部分，分别对应两个教学环节，即：　 第一部分：居住行为及居住建筑——居住建筑单体设计（1-7周） 第二部分：居住行为与社区规划——居住小区规划设计（8-16周） 二．教学目的 导向型设计方法的训练，人的行为——空间需求——空间建构——单元组合——群体建筑组合——外部空间环境 居住行为及居住建筑： 1．城市住宅基本知识、概念的认知。从社会、经济、文化、技术等多角度对城市住宅进行认知、分析。了解城市住宅的沿革及成因，对当代城市住宅进行广泛的了解。 2．通过实例的收集和分析，对当今城市住宅的功能、空间模式、结构体系、设备等各个方面进行深入的认知。 3．通过实地调查研究，了解人的普遍居住行为和不同人群特有的居住行为，发现调研对象存在的问题。根据建筑使用主体的行为特征，研究其对居住空间的直接需求和潜在需求，最终制定相应的设计计划书，并用建筑的方式给出解答方案。 4．结合生活经验，进一步研究人体尺度与建筑尺度之间的关系，了解人体尺度，家具尺寸，活动空间与房间面积、尺度之间的必然联系，进而作为住宅设计的依据。 5．熟悉《住宅建筑规范》，《住宅设计规范》，《高层民用建筑设计防火规范》，《昆明市城市规划管理技术规定》等相关文件，学习如何在规范条件的种种限制下进行设计。 6．根据《建筑工程建筑面积计算规范》来计算住宅各部分的面积，并在设计中学习如何精准地控制建筑面积。 居住行为与社区环境： 在居住校小区规划的环节中，对特定人群的居住行为的观察和分析依然是规划的出发点。与前一个训练不同的是，在规划的环节里更加关注研究使用群体在户外的行为习惯与特征，培养学生对现有城市社区问题的分析认识能力，培养综合的空间构成能力，以规划设计手段解决社会问题的能力。 1．对某个城市社区进行观察，分析其存在的问题，并用图示语言的方式进行表达； 2．以前面的观察分析为基础，以“理想社区”为主题构想一个理想的城市社区形态，能够有针对性的对现实中的社区问题提出具体的解决方案。 3．在自选的一个城市地块上，将前一阶段设计的居住单体进行组合，形成建筑群体。城市地块的选择必须满足设计条件，住区规划必须满足各种规范及地区规划管理技术规定，构筑良好的社区环境。 注：社区可以完全新建，也可以在原社区的基础上改造更新。 总之，通过社区问题的研究，以对基地周边环境和宏观环境（社会文化、经济、时代、地域等）的分析为基础，进行建构居住区结构与形态方法的思考。在 “以人为核心的行为环境设计” 观念的基础上，拓展在城市规划方面的知识，并通过居住小区设计专题提高建筑群体设计的能力。 三. 第一部分：居住行为及居住建筑 四. 第二部分：居住行为及社区规划 1 设计内容及设计条件 一、调研： 选择昆明城市（主城区）的一个或多个住宅小区进行实地调研。调研地点可以从建议地点中选择，也可以选择自己熟悉的地方和感兴趣的地点。 注意：调研环节和设计环节之间的关系。调研的结果应体现在规划设计中（对应图纸表达：调研成果组合在正图里） 调研建议地点：东华小区、春苑小区、金康园小区、佳园小区（一期）、北辰小区、新迎小区北区，翠湖周边社区、巡津街社区、五华山社区、桃园街社区等。 在调研中发现社区中存在的问题（空间、环境、行为等方面），构思理想社区模式。 二、地块选择：地块选择必须符合以下要求 １.区位：规划用地设于昆明主城区 ２.用地周边关系：规划地块周边无待开发的空地，四周皆有现状建筑、不与自然地形地貌物临界（如丘陵、山体、河流）。可与建成的居住区、公共机构（学校、医院等）、商业接邻。建议选用调研的地块。目的在于把“调研中发现的问题”作为规划需要解决的问题。尽管地块可以虚拟，但规划中要解决的问题本身却是现实的。（对应图纸表达：总规图，总规鸟瞰图，规划地块区位示意图）注：问题的设定不要多，多个问题的组合需要突出解决重点问题，以方便在后面设计过程取得较好的设计效果 ３.周边道路关系：规划地块由四条道路道路围合。在城市道路的四类中（快速路、主干路、次干路、支路，按国标CJJ37-2012，3.1 道路等级规定)除快速路外，合理安排四条道路的级别。道路宽度的确定对应《昆管理技术规定》表４-２建议在３５-１５米的范围内进行。 注：在社区调研时注意观察社区周边及社区内道路的级别。（对应图纸表达：规划用地交通系统示意图） ４.红线退让：道路退让参照《昆管理技术规定》表４-２； 建筑之间的退让符合《昆管理技术规定》第