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* * * * * * * * * * * * * 《掌声》 作文讲评 习作要求 1、以“掌声” 为题写一篇习作。 2、把获得掌声的经过写清楚，尤 其是掌声响起时的情景。 3、注意刻画人物的内心活动。 学习目标 1、把掌声响起时的情景写具体。 2、在赏析中提高写作能力。 光荣榜 优秀：孙梦依 王薪尧 张允哲 庞美琳 王思璇 伦敬怡 葛 畅 蔡宗朗 于研博 书写：刘晨冉 刘志彤 孙梦依 岳湘然 王薪尧 李茹艳 胡嘉宜 裴欣慧 王思璇 安昱鸿 杨 轩 伍 娇 选材星 王薪尧用自己的汗水获得掌声 郝雅玄用自己的诚实获得掌声 刘思硕做自我介绍获得掌声 宁浩翔运动会上的坚持不懈获得掌声 张文浩为乞丐有尊严的乞讨而鼓掌 裴欣慧为于妍博的勇气而鼓掌 精彩开头 1、人生的掌声犹如阳光雨露，滋润着每一片花瓣；人生的掌声犹如远方的灯塔，引领着我们挂云帆。掌声是无言的，是友好的，更是热情的。 ——王非 2、星期四下午放学前，老师大声地说：“明天上午，所有在科艺楼活动的人穿校服，到你所在的教室活动！”怎么周五活动？不是周二吗？为什么还要穿校服呢？ ——王文洁 细腻的内心描写 1、 我脸红红的，非常紧张地站在讲台上进行着演讲，拖拖拉拉，说出一句话似乎需要一分钟的时间，我心里特别痛恨：我为什么不在家好好地念念或者准备呢？我发现下面有的同学坐不住了，有的在小声说话，有的在捂嘴笑，我感到万分羞愧，就连我自己都听不下去了，更何况是台下的同学和老师呢？真想找个地缝赶紧钻进去！ ——张允哲 细腻的内心描写 2、老师微笑着鼓励她，她说的越来越棒，渐渐地掌声在我心里化成海水，激烈地拍打着我的心，我的手再也忍不住了“啪啪”地拍着，掌声从四面八方涌来，包住了她，不是讽刺，是鼓励，不是嘲笑，是赞赏。 ——伦敬怡 佳句赏析 1、我紧张得像热锅上的蚂蚁 2、心里像揣了个小兔子砰砰直跳 3、我很害怕轮到我，又很期待轮到我 4、一股莫名其妙的温暖涌上心头 精彩的场面描写 我不由得低着头站在那里发了一会儿呆，突然，传来一阵热烈的掌声，下面的同学望着我，有的竖起了大拇指，有的小声细语地说：“别紧张，你一定会成功的！”个个都向我投来鼓励支持的目光，站在一旁的老师也向我点头微笑，我一下子轻松多了，那掌声使我有了自信，感觉有一股暖流流遍全身。这时，手也不抖了，腿也不颤了，脸也不发烧了，这一切都是掌声的功劳，是它鼓舞我前进，是它给予我力量！ ——刘志彤 你知道那个同学的掌声带给一个胆小的、不爱说话的小姑娘的是什么吗？那是一个永久的帮助！掌声是一种鼓励，掌声是一种肯定，掌声更是一种信任，所以，伸出你的双手给予他人更多的掌声吧！ ——孙梦依 响起后的感受作用 环境渲染 两腿此刻似乎已被困住，仿佛有千万条藤蔓紧紧地缠绕着我，教 室里静得出奇，似乎连同学们的呼吸都能听得清楚。 ——仲奕霖 修改建议 掌声响起时的情景描写不具体→ 1、侧面描写：他人（同学、 老师） 的表现烘托 2、环境渲染：天气声音等各种因素 潜心修改 1、注意首尾呼应。 2、正确使用标点符号。 3、重点突出。 * * * * * * * * * * * * * * *
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