2018部编版八年级语文上册第三单元知识点汇总情况.docVIP

实用标准文档 文案大全 2018部编版八年级语文上册第三单元知识点汇总 2018部编版八年级语文上册第三单元知识点汇总 第三单元  篇目  文体  作者  内容精要  写作关键词  三峡  散文  郦道元  描写三峡雄奇险拔、清秀幽美的景色。  语言凝练，动静结合  短文两篇  答谢中书书  书信  陶弘景  描写秀美的山川景色，表达游览者的自豪感。  结构缜密，语言凝练  记承天寺夜游  小品文  苏轼  借助空明宁静的境界，传达复杂的心境。  景中有情，情景交融  与朱元思书  书信  吴均  描绘富春江美景，抒发厌倦世俗官场和寄情山水的情感。  动静忽见，骈散结合  唐  诗  五  首  野望  律诗  王绩  全诗于萧瑟恬静的景色描写中抒发了惆怅、孤寂的情怀。  融情于景，动静结合  黄鹤楼  崔颢  诗人登临古迹黄鹤楼，抒发了吊古怀乡之情。  寓情于景，情景交融  使至塞上  王维  刻画奇特壮美的塞外风光，抒发慷慨悲壮的情怀。  比喻生动，遣词精妙  渡荆门送别  李白  登临黄鹤楼，抒发含蓄而悠长的思乡之情。  意境高远，风格雄健  钱塘湖春行  白居易  描绘西湖早春的明媚春光，抒发对西湖的热爱之情。  意象典型，结构巧妙  第9课《三峡》学常识  郦道元，字善长，北魏地理学家。所撰《水经注》，名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，广泛补充发展，自成巨著。  2.文章思想内容  本文以凝练、生动的笔墨，描写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色，同时也抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情。重点字词  字音：  阙（quē）处襄（xiāng）陵属（zhǔ）引沿溯（sù）  飞漱（shù）御（yù）风猿（yuán）鸣曦（xī）月素湍（tuān）  长啸（xiào）郦（lì）道元林寒涧（jiàn）肃重岩叠嶂（zhàng）  通假字：  略无阙处（通“缺”,空隙、缺口。）  古今异义：  或王命急宣（古义：有时。今义：或者。）  虽乘奔御风（古义：即使。今义：虽然。）  至于夏水襄陵（古义：是两个词，动词“至”和介词“于”。今义：连用在一起，表示另提一事。）  一词多义：  自峡三峡七百里中（介词，在）  自非亭午夜分（连词，假如，如果）  沿溯阻绝（动词，断绝）  绝多生怪柏（形容词，极高的）  衷转久绝（动词，消失）  词类活用：  虽乘奔御风，不以疾也（动词用作名词，飞奔的马）  回清倒影（形容词用作名词，清波）  空谷传响（名词作状语，从空旷的山谷）  特殊句式：  省略句：  清荣峻茂（分别省略了主语水、树、山、草）  有时朝发白帝（“白帝”前省略了介词“于”，意思是“从白帝城”）重点问题  （1）作者是怎样抓住特征描写三峡的自然景观的？先总写三峡形貌，接下来分写三峡四季不同的景色。因为三峡的夏天以水为主要特色，故而文章写夏水以“朝发白帝，暮到江陵”“乘奔御风，不以疾也”表现长江汹涌澎湃、一泻千里的迅猛；写三峡春冬之景，突出其“清荣峻茂”的特色，显露出大自然的无限生机，令人心旷神怡；写三峡的秋天，则通过描写“林寒涧肃”、高猿哀鸣且回声久远的情景，有意突出了三峡秋天的凄清悲凉的气氛。  （2）结尾引用了渔歌：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”怎样理解这一歌谣的作用？  探究1：本文融情于景，最后以凄凉的渔歌作结，是为了表现山水虽佳，但世上犹有劳苦和贫穷的人，从侧面表现了当时三峡渔民、船夫的悲惨生活。  探究2：文章结尾引用渔歌，是为了表现猿鸣之哀，渲染秋天的肃杀气氛。  探究3：结尾引用渔歌，从结构上看照应了前文，总结了全文，升华了文章中心。  第10课《短文两篇》学常识  陶弘景，字通明，号华阳隐居，人称“山中宰相”，南朝齐梁时思想家，著有《陶隐居集》等。