中考语文精英写作系列讲义：第4讲-选材要“精”(含范文).docVIP

九年级语文 PAGE 1 - 1 - 第四讲　选材要“精” 有人曾打了一个形象的比喻，将文章的立意、结构和内容三者之间的关系形象地比喻为人的灵魂、骨架和肌肉。一篇文章中，立意和结构再好，如果没有内容(即材料)去体现，也是水中月、镜中花。 一、撷取时代“浪花”，选材鲜活典型。 考生要及时捕捉到那些新生事物，敏锐地撷取时代的“浪花”，选择鲜活典型的素材。考生也可根据对社会的观察，选取具有时代特点的人物事迹，选取人们关注的热点话题，选取不为人知的新鲜事物，选取引人深思的社会现象，使文章内容能牢牢吸引读者的眼球。 二、选取动人镜头，选材真实感人。 真实的人物、真实的故事、真实的情感，最能拨动读者感情的弦，引起读者的共鸣。所以考生在写作时，要根据写作需要，认真选择那些能震撼人心的精彩瞬间、动人镜头和感人画面。 三、大胆转换视角，选材新颖别致。 “干花不如鲜花美。”选材要与时俱进，具有时代气息。由于考生生活阅历浅，不是每个考生都能捕捉到新的信息。这时，可以大胆转换视角，弃故纳新。有些内涵丰富的材料，即使不是新的，若能巧妙地转换视角，从新的角度来挖掘，必定出奇制胜，给人耳目一新的感觉。 四、避开人云亦云，选材独特创新。 要放弃那些“你有我有大家有”的材料，选择突出自己体验的材料，经过几轮精心地筛选，留下那些典型独特的材料，则能使文章在选材上“以一当十”，收到震撼读者的效果。 (2015，南京)巴勒斯坦诗人达维什说：“当你做早餐时想想别人/别忘了喂鸽子……”因为这世界有你，有我，也有他(它)。请以“想想别人”为题，写一篇作文。文体自选，不少于600字。 作文选材时可从以下几点入手： 1．从关注底层人物，共享阳光的角度 他们弯曲的背影，与周围的一切似乎隔有一层玻璃，格格不入。也许他们是一群杂草，也许他们是艳丽花下的绿叶，他们的存在只是衬托他人的成就。但他们这个群体，也是构成社会的一部分。世界应该是公平的、无私的，我们生活在同一片天空下，共享一缕爱的阳光。 2．从关注流浪少年的角度 可以运用第二人称，犹如和流浪少年对话，生动地再现孩子们四处漂泊、挨饿受冻的惨状，充分表达“我”对“别人”(这些孩子)的怜惜之情。 3．从不独占资源的角度 例如，不封闭大门，想着让流浪的猫进院子小憩；不张网阻挡，想着让鸟雀也能品尝到果实，表达对它的关心之情。再如，不浪费水，想着让干旱地区的孩子也有水喝；不扔掉旧衣物，想着送给灾区的孩子穿等。 4．从关注他人的角度 “我”享受家庭幸福的同时，关注单亲少年；“我”身心愉悦的同时，关心不开心的伙伴；“我”身体健康的同时，想着关心残疾儿童；自己学习进步的同时，带领班级其他同学共同提高等等。 5．从学会分享的角度 “我”有果实，与鸟儿分享；“我”有精彩的书籍，与小伙伴分享；“我”有表达对这些事物的赞美之情。 【满分作文】 想想别人 每当想到那个画面，我不禁会问：流浪人，你能找到你的春天吗？ 记得那是临近过年的时候。雪下得很大，到处白皑皑的。只有极少数的行人会小心翼翼地在漫天纷飞的雪花中，行走在这深深的雪地里。这时我看见了他。他跪在厚厚的雪中，双手举着一块塑料布遮挡飞雪，像举着自己所有的苦难与对命运的妥协。他几乎不抬头，但透过那盘根虬结般干枯的长发，我看见那张油腻脏污的脸上，一双浑浊的眼睛木然地，如同死水般反射不出半点光亮。乞讨用的碗就放在他面前，除了举着那块塑料布，他没有什么其他动作。不像有的乞者，或是在你身边绕着转着，一边摇得碗里的硬币发出清脆的声音，一边让那张苦难深重的脸面对你，口里还不断唠唠叨叨地念着；或是坐在那里，老远看见你要走过，眼睛巴巴地望着你，然后将碗中的硬币拨弄得哗啦啦响，惹得你心烦。而他就那样默不出声，有钱落到碗里也只是瞥一下，完全没有平日里乞讨者那种连忙拿起来摩挲一下的神情。 看到他那空洞的眼睛，穿着温暖羽绒服的我心头一震，忍不住弯下腰来，那是一种揪得生疼的心痛。这是双经历过怎样的苦难与痛苦才会有的眼睛呀！人什么都可以死，唯有心不能死。多少次我曾如同其他路人一样，云淡风轻地走过他们，没有怜悯，没有温情，有的只是厌恶和慌忙躲避。而此刻我不得不重新审视自己，拷问心底的良知，“恻隐之心，人皆有之”，我想这也许就是我还未曾泯灭的一点善吧。我突然发现，自己不知何时起身走向那空洞的眼睛，掏出十元钱，弯腰小心地放在碗里，又用硬币压上…… 还有几天就要立春了，这漫天的大雪是挡不春天的脚步的。春天的脚步已经不远了呀，可我却觉得他的心永远只会留在冬天。 当徜徉在明媚的春光里，想想别人。想想那些面色黝黑的流浪人，我不禁感叹：流浪人，你的春天在哪里？我，还有我们能为你捎去春的气息吗？ 【名师点评】流浪人是生活在底层人物的代表，文章选材来自生活，用一句“流浪人，你能找到你的春天吗”开头，慢慢展开，故事娓娓道来。结尾又用“流