两小儿辩日教学设计.培训讲学.docVIP

1 人教版小学语文六年级下册 《两小儿辩日》教学设计 河南省安阳市灯塔路小学 麻晓敏 教学目标： 1、能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、理解重点词句，领悟文中所讲的道理。 4、初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。 重点难点： 1、正确断句，流利朗读。 2、让学生参考注释读懂每句话的意思。 教学过程： 一、引课激疑?1、提出问题：咱们班是女生聪明还是男生聪明……(板书：辩)?　　大家辩论的非常激烈，老师发现我国的汉字非常有趣，大家看这个“辩”字，中间是个什么部首，两边像是什么？是谁聪明，事实胜于雄辩咱们在下面学习课文时一见高低。今天我们要学的课文就是一篇有关辩论的故事，看到这个“辩”字你想知道些什么问题？?2、看老师写课题。从课题中你已经知道了些什么？?　　那么，你认为这节课我们还应该做几件事？这几件事如何去完成？?二、自学释疑?1、范读?。2、领读试读?　请大家自由朗读几遍，想怎么读就怎么读，摇头晃脑地读，前俯后仰地读，都行，开始吧。(生自由读，这里要给足时间。)?3、讨论读法→练读→评读?　读，已经通顺了，我们先来看看课前提出的问题懂了吗？(鼓励生畅所欲言)书读百遍，其义自见。同学收获真不小，看来多读确实是个好办法。?　　　 4、合作译文?　 文章的大概意思差不多读懂了，能把原文翻译一下吗？大胆地告诉老师译文中有什么困难？?　　这是我们译文中的拦路虎，害怕吗？好，下面我们就封杀拦路虎！ 出示文章和注解。下面我们来个小比赛，看看谁自学得好自学得快。试着嘀咕嘀咕，自己弄不懂的地方作上记号，可以和同桌商量解决。?三、合作汇报?　　老师还有一个难题，生看看难不难，但老师的要求可有点难，请注意看要求(课件)：?　　四人一小组合作填写，共同汇报。但四个人必须用四种方式填写表格：1?用一个字填写；2用现代语言填写；3用原文填写；4?口头叙述。?　　　　日始出时 日中时?　　　　人物观点理由观点理由?　　　　小儿甲?　　　　小儿乙? 四、诵读表演?　　师生分角色→分组分角色?　　下面我们分角色朗读，女生扮“一小儿”，男生扮“另一小儿”，老师读旁白，咱们看看哪“一小儿”读得好。男女生不分上下，我们再分级分角色比赛比赛。?　　读得不错，下面请两位同学上台来演一演，其它同学呢，任务就更重了——做导演。既然是导演，就要认真看演员表演得怎么样，并及时给予指导。好，老师演孔子(孔子本身就是老师吗)，下面我再代表《两小儿辩日》电视剧剧组在你们中间招聘两名优秀演员和一名解说员，有意者速来报名。(指名并征求分工完毕)?　　第一次排练我们先用现代话演，这叫《新两小儿辩日》，其它同学别忘了你是导演。当演员语言、动作等表演不到位时你可以随时叫停，给予指导。注意，排练开始!?　　如果用古文来演效果肯定会更好，怎么样，先小组试一试。?　　现在，谁能把这篇课文背一背呢？不要急着说自己不行，先试着嘀咕一遍，试试再说吗。?　　好，谁敢站起来跟老师一起背一遍。?　　如果你是孔子，你会如何回答？(到底一日内太阳与地球的距离有无变化？想弄明白这个问题有何办法？谁能根据课前搜集的资料对两种现象做出科学解释，或者用老师这儿的“太阳”（篮球）和“地球”（乒乓球）来做以解释。?五、自评自结?　　学了这篇文言文，你喜欢故事中的哪个人物？为什么？其中孔子是一位什么人呢？你是怎么知道的？　　回忆这堂课，说一说：?　　　1、本课学习重点是什么？?　　　2、这节课学习过程有几个环节？?　　　3、本节课的重点你掌握得如何？?六、探究作业：?　　　1、把《两小儿辩日》这个故事讲给你的伙伴听，并考考他们。(必做)?　　　2、试着翻译下列句子：(努力做)?　　　　(1)?三人行，必有我师。?　　　　(2)?读书百遍，其义自见。?　　　　(3)?温故而知新。?　　　　(4)?学而时习之。? 七、板书： 一儿 日出 近 日中 远 善于观察 有理有据 一儿 日出 远 日中 近 孔子 实事求是 授课时间： 2013.4版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 1，侵权必究 联系Q 1， 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 版 权