小学生教育自主学习策略研究课题申评书.docVIP

实用标准文档 PAGE 文案大全 附/ 件5： 课题类别 市级 课题编号 2010-jkch-016 济源市教育科学 “十一五”规划2010年度课题 申 评 书 课 题 名 称 小学生自主学习策略研究 主 持 人 姓 名 候加平 主持人所在单位 济源市下冶镇第二中心小学 通 讯 地 址 济源市下冶镇第二中心小学 填 表 日 期 2010年5月 济源市教育科学规划领导小组办公室 填 表 说 明 一、申报表各项内容须打印或用钢笔如实填写。语言要准确严谨，字迹清晰易辨。 二、申报表需报送一式二份。复印件一律用A4复印纸，左侧装订。 三、每项课题主持人仅限一名。课题组成员最多不得超过6人。 四、每人最多只能参与两项课题（限主持申报一项）。 五、凡不能按期完成上一五年规划或上年度立项课题者，不得主持申报本次课题。 六、济源市教育科学规划领导小组办公室负责课题申报工作。 通讯地址：济源市黄河大道中段（市教体局东区106室），联系电话：（0391）6616191邮编：454650。 一、简表 课题名称 山区小学学困生转化策略研究 主持人姓名 候加平 性别 男 民族 汉 出生年月 1961.08 行政职务 校长 专业职务 中学一级 研究方向 自主学习 工作单位 济源市下冶镇第二中心小学 邮政编码 454684 联系电话 （区号）（单位）6073199 （住宅）（手机主要参加者 姓名 性别 出生年月 专业职务 工作单位 李春朝 男 1982.01 小一 济源市下冶二小 常娟娟 女 1983.10 小一 济源市下冶二小 李小宝 男 1976.04 小一 济源市下冶二小 卢艳宾 男 1982.05 小一 济源市下冶二小 丁明亮 男 1983.08 小一 济源市下冶二小 李翠芳 女 1983.05 小一 济源市下冶二小 预期研究 成果形式 研究报告 论文 案例 其它 预计完 成时间 2011年６月 二、课题论证 1．选题意义；2.研究内容（主要思路、视角、方法、途径、目的，重要观点）；3.创新程度，理论意义；应用价值；4.研究基础。 一、本课题研究的意义 1、从现代社会对人才的需求来看。20世纪90年代以来，社会生活方式的变迁以及科学技术的突飞猛进，对每个社会成员都提出了全新的挑战。可持续发展观念和战略，要求每个社会成员具有终身发展的愿望和终身发展的能力，具有自主获取新知识的能力。 2、从我国新一轮课程改革的发展趋势来看。《基础教育课程改革纲要（试行）》提出了转变学生学习方式的任务，提倡自主、合作、探究的学习方式，而真正的合作学习和探究学习一定是自主学习。因此，倡导自主学习成为转变学生学习方式的首要任务。从教与学的关系来看。教学方式决定学习方式，学生的自主学习离不开教师的指导。因此，研究促进学生自主学习的指导策略具有较强的现实意义。 3、从当前课堂教学存在的问题来看。传统学习方式把学习建立在人的客体性、受动性、依赖性的一面上，从而导致人的主体性、能动性和独立性的不断销蚀。长期以来课堂教学沿袭满堂灌、满堂问的教学模式，使学生的学习变成了一种在外力强制下的被动行为、他控行为。学生常常在盲目、“无我”的状态下进行学习和作业，很少能独当一面地从事完全自控的学习活动。这种缺乏能动性、自觉性的被动学习，完全丧失了促进主体成长和发展的长远价值与意义。从指导与自主的关系来看。传统教育过于重视教师的主导作用，教师牵得比较多，学生总是处于被动地位；实施素质教育以来，大力提倡发挥学生的主体作用，教师不敢多指导。因而，如何正确认识指导与自主的关系对推进素质教育显得十分重要。 4、从学校自身的发展来看。我校开展立项课题《小学生学习习惯的培养》通过两年的研究并已结题，营造了和谐融洽的校园人文环境，引发了学生的主体意识，形成了教师潜心教研的氛围。为了进一步深化教育科研成果，加强课题衔接，故提出本课题的研究。 二、研究对象、内容和研究方法 （一）研究对象 以本校学生为研究对象，调查分析这些学生的学习方法、学习习惯、心理素质、智力品质等情况，为课题研究提供依据。在研究和实验过程中，对学生的学习能力进行观察分析和策略指导。 （二）研究内容 基于上述的认识和思考，本课题主要研究以下几方面的内容： 1．对当前学生的学习方法、学习习惯、学习能力实际情况的调查研究。通过调查研究分析学生在这些方面存在的积极因素和具体问题，以便针对性地研究确定具体的策略。 （1）确立学生的主体地位，把“主角”的位置让给学生，把主动权交给学生，使他们真正成为学习的主人。在教学中，着眼于“诱导”，变苦学为乐学；着眼于“引导”，变死