关于某小组合作学习的基本理论.docVIP

PAGE PAGE 12 实用标准文档 文案大全 《化学课堂如何设置活动促进小组合作学习的研究》 学习材料 双 山 子 学 校 孙 艳 霞 2012 年 9 月 化学课堂如何设置活动促进小组合作学习的研究 ——关于小组合作学习的基本理论1 与大家交流八个问题： 1、初步认识 2、科学分组 3、合理分工 4、建立规则 5、有效评价 6、创设环境 7、反思感悟 8、实施小组合作学习的基本要素 10、在小组合作中存在的疑问：11、几点思考 一、初 步 认识 1、七句箴言 独学而无友，则孤陋而寡闻 ——孔子 有匪君子，如切如磋，如琢如磨 ——《诗经》 既要使人明白，自己便自然而然得格外明白了 ——伟大的人民教育家陶行知 小组合作学习是目前教育教学中普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论与策略体系 ——王 坦 鼓励合作学习，促进学生之间的相互交流、共同发展，促进师生教学相长 ——《国务院关于基础教育改革与发展纲要》 合作学习如果不是当代最伟大的教学改革的话，那么它至少也是其中最大的之一 ——美国教育评论家埃里斯 21世纪，最困难也是最有价值的事就是让教师闭上他的嘴 —一位法国教育家 二、科 学 分 组 小组合作学习中，根据任务和情况的不同，我们采用这样一些不同的分组方案： （一）均衡分组 （二）组长聘任制 （三）建立临时专家组 （四）兴