高三化学复习 元素及其化合物(铁).pptVIP

NaCl MgCl2 AlCl3 FeCl3 FeCl2 CuCl2 溶液中的颜色 溶液酸碱性 溶液加热蒸干、 灼烧产物 和NaOH溶液反应 和Na2CO3溶液反应 和Fe反应 吸水潮解 三、化学复习要有“新” 适量增加情景题在试卷中的比例。对化学高考题来说，主干知识和重点知识常考常新,不变的知识点，变化的只是情景。因此我们在教学中，要尝试着不断引入“鲜活”的材料作情景，激发学生学习的兴趣和“活化”学生的知识。 铜及其化合物 铜及其化合物是化学考纲要求掌握的内容，但教材却没能将铜及其化合物知识体系化，而是依附于其它元素化合物。近年来，高考试题中铜元素化合物的出现频率几乎为100%，铜及其化合物已成为高考命题的热点素材内容。 2008广东 选13 铜与稀硝酸反应装置 2008广东 选5 铜银原电池 2008广东 填22 铜的性质、粗铜精炼 铜矿石 2008江苏 选6 锌铜原电池 2008江苏 选13 氧化铜与碳定量反应 2008山东 填28 铜的冶炼 2008北京 填28 铜、氧化铜性质 Cu CuO Cu2O Cu(OH)2 Cu2+盐 各物质知识点： 物理性质（色、溶解性等） 基本化学性质 Cu CuO Cu(OH)2 Cu2+盐 Cu2O 1、请同学尽可能画出各类物质之间转化的箭头，并写出相应的方程式。 拓展1： Cu CuO Cu + Cl2 = ? Cu + S = ? 归纳：铜与强氧化剂生成Cu(+2) 铜与弱氧化剂生成Cu(+1) 2Cu + O2 = 2CuO △ 拓展2： CuO Cu(OH)2 学生误写： CuO + H2O = Cu(OH)2 或CuO + 2NaOH = Cu(OH)2 + Na2O 归纳：金属氧化物与水反应一般规律 拓展3： Cu Cu(OH)2 学生书写1： Cu +2 AgOH = Cu(OH)2 + 2Ag 分析错误原因： 学生书写2： Cu + 2H2O = Cu(OH)2 + 2H2↑ 讨论是否可行？ 引导从两方面考虑： 1、以金属活动性顺序考虑 2、以NaCl + H2O 为铺垫，从能量角度考虑 设计电解池 拓展4： Cu2+盐 Cu(OH)2 以CuCl2为例，我们同学很容易写出 CuCl2 + 2NaOH = Cu(OH)2 ↓ +2 NaCl 问题1：如果CuCl2溶液，不加其他试剂，能生成Cu(OH)2吗？ CuCl2 + H2O = Cu(OH)2 + 2HCl↑ △ 问题2：如果把CuCl2换成CuSO4呢？ 问题3：加热法用除去结晶水来测定晶体CuSO4中水的含量，若CuCl2 ·nH2O晶体中结晶水含量的测定是否可以采用相同的方法呢？ 拓展5： CuO Cu 学生很快能想到CuO 和H2、CO等常见还原剂， 还可以引导学生想到乙醇在灼热铜丝作用下的氧化反应。 金属冶炼：电解法 热还原法 热分解法 以铜的知识为载体，对氧化还原反应理论、电化学理论、化学反应中的能量变化等作多方面的复习。 二、铝的性质和用途 深化理解 1、 比较钠、镁、铝金属性强弱？ 2、哪些事实可以说明它们金属性的强弱？ 根据元素周期律，同一周期，从左到右，金属性递减，钠镁铝 1、与水反应的剧烈程度； 2、与酸反应的剧烈程度； 3、最高价氧化物对应水化物的碱性强弱。 2、在Al和NaOH溶液的反应中，氧化剂是什么? 这一反应的本质是怎样的？ 2Al + 6H2O = 2 Al(OH)3 + 3H2 ① 2Al(OH)3 + 2NaOH = 2NaAlO2 + 4H2O ② 反应①不易进行的原因： Al的金属性相对较弱； 产生的Al(OH)3不溶于水覆盖在金属表面而阻止反应的进行。 由反应②可知Al(OH)3能溶于NaOH溶液中，能促进反应①向右进行，所以铝能与氢氧化钠溶液反应，将①和②相加可得总反应： 2Al + 2NaOH + 6H2O = 2 NaAlO2 + 4H2O + 3H2 可简写为2Al + 2NaOH + 2H2O = 2 NaAlO2 + 3H2 ↑ 注意：氧化剂为水，不是氢氧化钠。 二、铝的性质和用途 深化理解 三、