基于任务驱动的翻转课堂教学研究.PDFVIP

·教学研究· 基于任务驱动的翻转课堂教学研究* ——以高中化学“金属的电化学腐蚀”为例 汪兵兵 凡广伟 程瑶琴 孙传文 王旦旦 李一梅 （安徽师范大学化学与材料科学学院 安徽 芜湖 241002） 摘要：结合高中采用传统教学方法对“金属的电化学腐蚀”一节进行教学，学生对于电化学腐蚀等相关知识缺乏有意义 建构的现状，从任务驱动教学的角度进行了翻转课堂，学生课前通过微视频接受知识，课中通过以小组合作的方式完成 教师所提出的任务来驱动学习，进一步内化知识。随着教学的展开，发现能充分激起学生的学习兴趣，提高学生的自主 学习能力与合作学习能力，学生的化学学科核心素养也得到了发展。 关键词：翻转课堂；合作学习；任务驱动型教学；中学化学；电化学腐蚀 文章编号：1008-0546（2018）09-0007-05 中图分类号：G633.8 文献标识码：B doi：10.3969/j.issn.1008-0546.2018.09.002 金属腐蚀专题的研究对于人