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小学教师暑期培训的工作总结
20XX年8月15日,全县小学数学教师暑期培训会在四小召开。这次培训由张主任主持。首先,张主任做了短小精悍,实效性很强的报告,接着,贺老师带领大家学习了20XX版新课标,接下来是观课议课环节。最后县教研室张老师就这次会议作了全面总结,在这次学习活动中,我始终认真听讲,并做了详细的会议记录,收获颇多,现将所学盘点一下:
总的感觉:问题意识越来越浓厚。不论是张主任的报告之前,还是观课议课之前,总是有问题相伴,张主任提出问题,大家带着问题去听,去想,去讨论交流、去收获智慧。我想这是不是和新课标中的一些重要变化相吻合呢?
一、张主任的报告。
会议的开始,张主任为大家介绍了远程研修的情况,肯定成绩的同时也指出了不足,使我对远程研修有了更深刻的认识,更加了解了各级领导对研修的高度重视、专家们为这次研修付出的心血,我想,下次研修的时候,我会加倍珍惜这来之不易的学习机会。接着,张主任介绍了六年级阶段性检测情况,从考试的组织形式到试题的修订印刷,结合孩子们的成绩分析了当前的现状:两极分化比较严重。同时给老师们明示了出题范围:把握好教材,用好我们的基础训练和单元试卷,足矣。
二、贺老师的新课标培训。
对20XX版新课程标准,贺老师做了高屋建瓴的解读。从新课标的特点到课程标准的重要变化;新增加了“课程性质”,整合了三个阶段的实施建议,规范了目标行为动词,知识性目标有了解、理解、掌握、应用,过程性目标“经历、体验、探索”;新增加了教学案例;从数学教育的基本理念到十大核心概念,课程标准从总体目标、总纲、四个方面分学段进行了阐述。我想,通过今天的学习,“双基”变“四基”是课程标准最大的变化,同时在老师们的心中,“四基”在老师们心中也有了根深蒂固的印象······
三、观课议课。
张主任为我们精心挑选了王延安老师执教的《圆的认识》。这是一节先于新课标的、具有极大创新精神、童趣盎然的课。课上,领略了王老师幽默风趣、一睹王老师“以学生为本”的霸气,更多的是王老师对于教材的解读、教学的设计还有对孩子已有知识的尊重,以下几点为我留下了非常深刻的印象.。
第一点是王老师创设的情境。课的开始,王老师创设了孩子们喜闻乐见的动物运动会,活灵活现展示小动物骑车比赛的生动场面,彰显了现代化教学法手段的优越性,一下子吸引了评委老师的眼球,不,关键是吸引了孩子们的眼球。不但引起学生的兴趣,同时为学习新知识提出了要思考的问题。俗话说:好的开始是成功的一半,王老师成功了一大半。
第二点是让学生经历知识的形成过程。在深入研究教材、课标的基础上,灵活处理教材。把折圆纸片感知圆心、半径,认识圆,设计为小组用图钉、线绳、铅笔头三种物品合作画圆,支解了本节课的难点,学生初步感悟了圆心、半径。同时,由于这样设计动手幅度大,学生体会深刻,合作性强,活动时间、空间扩大,提高了学生投入学习活动的主动性、积极性,有利于培养学生合作学习的精神和创新的意识,同时也激发了学生对数学学习的兴趣。
第三点是朋友式的师生关系。本节课突出了小组学习和多种组织形式的有机结合,创造了一种和谐的学习气氛。在教学方法上是探索法、研讨法、讲解法、实验法的多种结合,表现了老师驾驭课堂的灵活性和艺术性。“学生为主体,教师是教学活动的的组织者、引导着、合作者”这一理念更是得到很好的体现:师生共同研究问题,互相取长补短,建立起一种既是师生、又是朋友的新型师生关系。给我留下深刻印象的是两次师生合作画圆,称呼学生“小郑、小吉”。给人一种亲切感、童心感和智力潜能的展示感。学生给人们留下的印象远远超过了教师给人们留下的印象。
第四点是关注学生已有的知识经验。王老师让学生找出生活中的圆,根据学生的知识基础,从学生已有的知识经验出发,因势利导,适时调控,营造了师生活动、生生互动、生动活泼的课堂氛围,形成了有效的学习活动。
第五点是本节课中数学思想体现到位。比如学生说出生活中的圆以后,老师大屏幕展示硬币、钟表、月亮的形状,由物体是圆的,到抽象出圆的几何图形,以及与三角形、四边形比较,初步认识圆是平面上的曲线图形。这些知识只有在教师的层层引导下,才能步步加深认识。这样安排教学活动,教师的主导作用发挥得好,同时学生经历了从具体到抽象的过程,渗透了抽象、比较、分类的数学思想。
第六点是课堂的最后,前后照应,继续放完动物骑车比赛的动画,让学生亲眼看见圆的知识的应用,真正体会到数学就在身边。
最后,用贺老师的话作为结尾:“过程好了,结果不会差;学生动起来结果会更好。”我想,今后我要做的,就是用心去做好过程,让学生动起来,经历过程,善始善终。只要用心,没有
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