一、三节君主专制政体的演进与强化.pptVIP

（4）察举制的特点： A、无论从考核对象和内容，还是从考选的 方式上来看，都体现出封闭性特征。 B、其形式都是以官举士，权操于上，百姓 不得参与，民意无从体现。 “举秀才，不知书；察孝行，父别居。寒清素白浊如泥，高第良将却如鸡。” （《抱朴子外篇·卷二审举第十五》） 魏晋南北朝时期的九品中正制 背景：东汉以后，我国历史进入魏晋南北朝时期。政治上处于分裂时期，专制主义中央集权制被破坏。少数民族政权建立，北方经历北魏，东魏和西魏，北周和北齐并立。东晋之后，南朝经历宋齐梁陈四个政权。形成豪强势力控制的士族门阀政治。 九品中正制：从历史角度看，它是两汉以来察举制的延续发展。选官标准由举德贤到举门第资望。在地方行政部门设中正，对当地人物德才进行评定，区别高下列为九等，中正的品级成为受官依据。 科举制的演变 时间 内容 隋文帝 开始采用分科考试选人 隋炀帝 设进士科，科举制正式形成 唐太宗 增加明经为考试科目 武则天 增加科举考试人数，首创殿试和武举 唐玄宗 人用高官主持考试 北宋 确立三年一次的三级考试制度，实行糊名制 明清 八股取士，内容仅限于四书五经 余秋雨说科举制 科举制度的最大优点是从根本上打破了豪门世族对政治权力的垄断，使国家行政机构的组成向着尽可能大的社会面开放。……另一个优点是十分明确地把文化水准看作选择行政官吏的首要条件。……客观上拓宽了社会的文明面。 很多西方学者对中国的科举制度都有着极高的赞赏和评价。美国学者柯睿格在《哈佛亚洲研究学报》上发表论文说：“以科举考试为核心的中国文官行政制度的创立，是中国对世界的最重要的贡献之一”。美国汉学家卜德说：“科举制无疑是中国赠予西方的最珍贵的知识礼物”。《剑桥中国隋唐史》的编者崔瑞德认为，科举制度“为所有西方国家以考试录用人员的文官考试制度提供了一个遥远的榜样”。科举制被称为中国古代的“第五大发明”。 中国古代的科举选官制度被西方学者推崇的原因是什么？ 科举制面向社会、公平竞争，强调凭才能而不是凭出身选拔官吏。 世界影响 唐太宗在金殿瑞门见新科进士鱼贯而出，得意地说：“天下英雄，入吾毂中。”明代思想家顾炎武则说：“八股之害，等于焚书，而败坏人才，有甚于咸阳之郊所坑者四百六十余人也。” 1903年请求废科举 读书人，最不济；滥时文，烂如泥。国家本为求才计，谁知变做了欺人技。……读得来肩背高低，口角唏嘘，甘蔗渣儿，嚼了又嚼，有何滋味？辜负光阴，白日昏迷，就教骗得高官，也是百姓朝廷的晦气。 ——袁枚《随园诗话》 科举一日不废，即学校一日不能大兴，士子永远无实在之学问，国家永无救时之人才，中国永远不能进于富强，即永远不能争衡各国。 ——袁世凯等，1903年请求废除科举的奏折 积极作用： （1）改变了世族门阀把持朝政的局面，扩大官吏来源。 （2）有利于形成高素质的文官队伍，提高行政效率。 （3）尊师重教的传统，刻苦勤奋读书的氛围。 （4）促进了文学的繁荣。 （5）以考试成绩为录取标准，相对公平公正。 消极作用： （1）考试内容束缚思想，导致士人长期缺乏进取精神和创造意识。 (2)为君主专制体制服务。 (3) 过分注重不切实际的学问，严重阻碍了科学文化的发展，是导致近代中国自然科学落后的重要原因之一。 　　古代中国领土辽阔、人口众多，中央如何有效的对地方进行管辖？ 朝 代 地方行政机构 秦朝 郡、县二级制 汉初 郡国并行制 汉中后期 州、郡、县三级制 唐 道、州、县三级制 宋 路、州、县三级制 元 省、路、府、州、县 明 省（承宣布政使司）、府、县 清 省、道、府、县 回顾中国古代地方行政区划的演变 总结地方行政制度 秦朝开创郡县制，历代王朝继承秦朝的郡县制，并有所发展。如西汉中期设立监察区州，到东汉以后州经历了由监察区到行政区的变化；唐代设道也是如此。 地方行政区划变革的原因：历代中央王朝加强中央集权控制地方。如宋代设路（相当于省）长官为转运使，控制地方财权。 　　行省就是郡县的发展。行省的全称叫“行中书省”，意为代行中书省权利统治地方。元统一后在中央设中书省，作为最高行政机关。在地方设行中书省，其班底仿中书省建制，故称“行中书省”。 行省的主要职能 民政事务 军政要务 赋税征收 调动军队 必须呈报中书省 需呈报枢密院 中央的诏旨 行省官员——觐见述职 元朝行省设立的历史影响 A、便利了中央对地方的管理，加强了 中央集权，巩固了多民族国家的统一。 B、它是我国省制的开端，是我国古代地