中小学德育常规管理指导意见.docVIP

中小学德育常规管理指导意见（试行） 德育即对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育，它对保证人才培养的正确方向，促进学生全面发展起着主导的决定性作用。德育是学校教育的重要组成部分，加强和改进学校德育工作，是贯彻国家教育方针，实现学校培养目标的重要措施，是培养同现代化要求相适应的高素质劳动者和专门人才的必要保证，为使我县的德育工作更具有时效性和可操作性，特制定如下德育常规工作指导意见。 一、指导思想：  坚持以人为本，教育和引导未成年人树立中国特色社会主义的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律的中国特色社会主义事业建设者和接班人。为学校德育工作从盲目性走向科学性、从零散性走向系统性、从随意性走向规范性提供理论参照和实践模式，促使学校德育工作进一步拓宽思路、完善机制、构建科学化、系统化、规范化、制度化的德育体系。  二、工作目标： 引导学生逐步树立科学的世界观、人生观、价值观，不断提高社会主义思想觉悟，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人。 学校要结合实际制定不同学段的德育目标。学校各个阶段的具体目标应包括政治素质、思想素质、道德素质、法纪素质和心理素质等方面的要求。小学、初中各学段要依据德育目标、学生身心发展的阶段性和思想品德发展规律，遵循一定的原则把德育内容有机结合起来，由低到高，由具体到抽象，螺旋式上升，构建从一年级到初中毕业每一阶段的德育目标和内容。学校要建立具体化、个性化、可操作的学段德育模式，使受教育者在德育实践中体验生活、感悟道德、养成良好的行为习惯。通过上述措施促使学校形成科学、规范、系统的德育工作体系。 三、中小学德育内容：  （一）小学（1-6年级）： 培养目标是：培养小学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德，遵守社会公德的意识和文明行为习惯，良好的创造个性品质，良好的意志品格和活泼开朗的性格，自己管理自己，帮助别人，为集体服务和辨别是非的能力，为使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的人才奠定初步的思想品德基础。 基本内容：小学德育工作应以良好品德行为习惯的养成教育和“五爱”教育为重点，着重培养学生良好的道德品质和文明行为习惯，教育学生心中有他人、心中有集体、心中有人民、心中有祖国。 1、政治教育:培养学生热爱祖国，热爱中国共产党，热爱人民的品质。教育小学生知道自己是中国人，能说出国名全称和国庆节，尊重国旗、国徽并遵守国旗升降时的行为规范，会唱国歌，知道革命故事和革命英雄，认识祖国版图，知道我国是社会主义国家，有56个民族，各民族要平等、团结、相互尊重。具有热爱家乡、热爱祖国、热爱社会主义的情感，教育学生深刻认识没有共产党就没有新中国，知道中国共产党是少先队的创建者和领导者，教育学生知道人民是国家的主人，初步培养为人民服务的意识。 2、思想教育:要培养学生热爱集体、关心集体、热爱劳动、艰苦奋斗、热爱科学、勇于创新的品质，教育学生热爱关心集体，在集体中能够做到团结、谦让、互助、合作、学习做集体的小主人，教育学生懂得劳动光荣、懒惰可耻，初步培养吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神，要引导小学生正确认识自己的优缺点正确看待周围的事物，初步学习全面发展地认识和处理问题的方法。 3、道德教育:《小学生日常行为规范》教育和行为习惯的养成教育，培养学生遵守社会公德的意识和文明行为习惯，教育学生要勤奋好学，专心踏实，热爱科学，反对迷信，要自尊自爱，注重仪表，真诚友爱，礼貌待人，尊敬师长、孝敬父母、尊重自己的人格，爱惜自己的名誉，遵守小学生文明礼仪规范，遵守和维护公共场所秩序和社会公德，逐步树立环保意识，初步养成讲卫生、爱清洁的好习惯，养成不怕脏、不怕累的劳动习惯，要勤劳俭朴，珍惜劳动成果。 4、法纪教育:培养学生具有法律观念、纪律观念和自觉遵纪守法的品质。教育学生知道与小学生有关的法律法规，初步了解一些基本的法律常识，学习和遵守这些法律法规要求。如尊重国旗，遵守学校规章制度和纪律，能按《小学生守则》、《小学生日常行为规范》去做，学习《义务教育法》，维护读书权利，学习《未成年人保护法》中的家庭保护，学习一定的保护方法，学习《道路交通安全法》，识别交通标志和信号遵守交通法规，遵守公共秩序，有初步的安全意识和自护自救能力，学习《环境法》、《森林保护法》，培养环保意识。 5、心理教育:对学生进行健康的积极向上的性格、气质、兴趣和能力教育，教育学生要正直宽厚、诚实守信，有自信心、同情心，有一定自制力，有独立意识，性格活泼，开朗大方、勇敢、坚强、有毅力，不怕困难，教会小学生学会微笑，学会交谈，学会倾听，学会拒绝，学会学习，学会健康愉快的生活，教育学生确立