九年级语文上册教材研说[1]2.pptVIP

教学建议 巧妙借用 教材，引 导学生进 行写作 教 学 建 议 整体关照 教材，合 理安排教 学内容 充分利用 教材，全 力着眼与 语文中考 文言文 六 文学作品 一 三 五 议论文 二 四 事物的正确 答案不止一个 中国人失掉 自信力了吗 词五首 学生习作 学生习作 教 学 建 议 充分利用 教材，全 力着眼与 语文中考 文言文 专题训练 议论文 应用能力 找准知识点考点结合点 文学作品 名著阅读 灵活处理 字词教学 增 减 调 补 2010潍坊学业水平测试第二小题 2、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（2分） ① 4月5日，山西王家岭煤矿“3·28”矿难153名被困人员中的115人成功获救，创造了中国救援史上的奇迹! ②中国举办世博会， 要向世界炫耀什么， 要交流先进科学技术，展示科技发展成果。 ③敌人被打跑了，但战士们知道，他们不会善罢甘休，一定会 的。 A①截止 ②不是 就是 ③卷土重来 B①截至 ②不是 而是 ③卷土重来 C①截止 ②不是 而是 ③东山再起 D①截至 ②不是 就是 ③东山再起 2010潍坊学业水平考试文言文阅读题 三、阅读下面文言文，完成9一12题。 （10分） 于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长舣船①待，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。”项王笑曰“天之亡我，我何渡为?且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父怜而王我，我何面目见之?纵彼不言。籍独不愧于心乎?”乃谓亭长日：“吾知公长者。吾骑此马五岁，所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。”乃令骑皆下马步行，持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十余创。 顾见汉骑司马吕马童，曰：“若非吾故人乎?”马童面②之，指王翳曰：“此项王也。”项王乃曰：“吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。”乃自刎而死。 （节选自《史记·项羽本纪》 注：①舣船，船靠岸边。②面，侧面以对。 9．解释下列句子中加点词的意思。（2分） （1）持短兵接战。 兵： （2）项王身亦被十余创。 被： 11．把下面的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）天之亡我，我何渡为?（2分） （2）纵江东父兄怜而王我，我何面目见之?（2分） 12．你对项羽乌江自刎是持肯定态度还是否定态度?请简要说明理由。（2分 2009潍坊学业水平考试名著考查题 (2)《三国演义》为我们塑造了一个个鲜活的人物形象。请根据你的阅读积累，写出一个与《三国演义》中的人物有关的歇后语，并简要介绍与之相关的故事情节。(3分） 歇后语： —— 故事情节： 评价建议 评价建议 九年级上册 自主学习 合作学习 课前预习 课堂学习 课后复习 边“放”边“学” 边“学”边“导” 听取 求助 自控 说明 帮助 反思 说服 支持 建议 协调 阅读写作 阅读 批注质疑 写字 阅读 综合学习 复习 口语交际 写作 资源开发 利用 课程资源 开发利用 学校资源 用好教材 学科整合 教师学生 校本课程 社会资源 调查活动 实践体验 参观采访 考察资源 家庭资源 家长座谈 问卷调查 亲子作业 家庭阅读 互相依托 相辅相成 课标 教材 建议 人教版语文九年级上册 教材研说 润泽学校 王绘英 一、说课标 二、说教材 三、说建议 研说 内容 说 课 标 课程标准 知识和能力 情感、态度和价值观 过程和方法 培养欣赏文学 作品的能力 阅读议论文 的能力 阅读浅易 文 言文的能力 内容标准 九年级上册 内容标准 自然之音 一 思想风采 二 读书求知 四 诵读 感受 理解 品味 口 语 书面语 少年生活 三 历史著作 六 明清小说 五 人物 情节 环境 观点 材料 诵读 积累 培养 语感 说 教 材 编写特点 八年级 培养阅读记叙文、 说明文、抒情文 的能力 九年级 培养欣赏文学 作品和阅读议 论文的能力 七年级 培养一般的 阅读能力 阅读能力 从浅入深 由易到难 阅读浅易 文 言文的能力 九年级上册 编写特点 人文性 多样性 9故乡 11我的 叔叔于勒 19范进 中举 6纪念伏尔泰 逝世一百周 年的演说 10孤独 之旅 14应有格物 致知精神 21陈涉