金华教育学院2016年毕业生就业质量报告.docVIP

金华教育学院2016年毕业生就业质量年度报告 金华教育学院创办于1962年7月，是一所经浙江省人民政府批准，国家教育部备案的成人高校，同时又是普通高校师范专科教学点。多年来，在学院统一规划安排，将师范与非师范兼容，以师范为主；学历教育与非学历教育共存，成人教育与普通教育互补，师训与干训并重的办学路子，形成多渠道的办学形式。学院有全日制普通师范大专生，全日制自考生，并开展地区性的中小学校长、教师的进修培训。 在2016年度毕业生就业工作中，面对复杂莫测的就业环境，积极研判形式，引导学生积极就业，合力推进毕业生就业工作。 毕业生情况 本报告所涉及的数据来源于金华教育学院就业处统计数据，截止时间为2016年12月22日。根据统计，金华职业技术学院金华教育学院教学点2016年毕业生共计233人，都为大专学历。其中男生 （一）毕业生专业情况为： 语文教育 英语教育 应用英语 数学教育 物理教育 生物教育 40人 40人 35人 45人 37人 36人 男 女 男 女 男 女 男 女 男 女 男 女 4 36 3 37 2 33 14 31 14 23 9 27 （二）毕业生的生源都为浙江省生源，根据市级生源分析： 杭州 宁波 温州 嘉兴 湖州 绍兴 金华 衢州 台州 丽水 9 6 54 8 1 9 103 5 21 15 就业情况分析 截止到2016年12月22日，2016届毕业生的就业数据显示：已就业为216人，升学22人，待业17 （一）男女就业率分析 男生的就业率为87%，女生的就业率为82.4%。 男生（总数=46人） 女生（总数=187人） 升学 就业 未就业 升学 就业 未就业 1 40 5 21 154 12 （二）升学分析 在2016届毕业生中，共22位学生通过专升本考试，进入本科院校（如丽水学院、台州学院、温州大学等）进修学习。较往年情况，学生升学进修意识提升，参加升学考试和成功被录取的人数增多。 （三）不同专业就业情况分析 语文教育 英语教育 应用英语 数学教育 物理教育 生物教育 已 未 已 未 已 未 已 未 已 未 已 未 40 0 39 1 35 0 39 6 34 3 29 7 （四）就业单位分析 将学生就业单位分为5种大类：中小学教育系统，培训辅导机构，社会企业单位，政府机关部门，灵活就业（自主创业）。不同类别的就业情况分布： 从数据显示，60%的从事教育类的工作，并集中在中小学校进行教学活动，39%的进入社会各种企业部门工作，1%的进入政府机关部门工作。 （五）未就业情况分析 2016届毕业生截止统计日期未就业的人数为17名，根据对这些未就业学生的了解，分析未就业原因情况： 三、 就业工作开展情况 学校高度重视2016届毕业生的就业工作，学院主管学生就业工作的党委书记会同就业处、学生处及毕业班班主任展开会议，进行就业工作的部署。 （一）开设教师招聘考试培训班，切实提升毕业生就业质量 针对学院培养的是师范生，面对当前就业形势，各个地县市的教育系统都进行教师招聘统一考试，协同教务处在每年第一学期末对毕业生进行教师招聘考试的培训，分别进行教育学、心理学、教育政策法规等主要招考科目的培训，以此提高学生应试能力，促进教师招聘考的成功，进一步推进学生就业。同时学院每年进行师范生的教学技能大赛，促进学生教师技能的发展，并对学生进一步认清当前形势，合理定位，提升技能起到积极促进作用。 （二）以网络为依托，建立高效便捷的网络信息平台 通过学院的招生就业网，将就业相关的政策、就业新闻，招聘会信息等及时都公布在网站，让学生能及时获取相关信息。 （三）开展就业指导讲座，提升学生应聘能力 邀请就业指导方面的专家开展相应的讲座，围绕简历的制作，面试的注意点等与学生进行宣讲和交流。同时也请部分提前成功应聘的学生和毕业生以经验交流会的形式进行交流。 总结和建议思考 在总结2016年的就业创业工作中，反思今后工作的对策。 （1）加强学生的职业生涯规划教育，将就业指导工作前移并贯穿三年大专教育的始终，根据每个年级的特点，有针对性、分层次的进行指导，帮助学生规划其职业生涯。大一学生，着重引导学生根据自身特点初步设计职业发展方向，明确大学期间的学习任务和学习选择，重点开展专业思想教育，了解就业形式。大二学生，着重培养能力，进一步确认职业目标，培养与职业目标相适应的素质能力，并进行必要的调整。大三学生，针对择业期间的问题，在就业形势、信息服务、政策咨询、面试技巧、心理调适等方面进行具体指导。 （2）注重学生创新教育和创业能力的培养，当前自主创新能力已经成为国家竞争力的核心。面对如今大专师范生的就业严峻形式，拓宽学生就业思路，转变学生的择业理念，引导学生能自主创业，从人才培养、就业指导、学生动手能力、创新意识、专业机能、诚信教育