第一二章特殊教育概论课件.pptVIP

我国特殊教育的萌芽和产生阶段 1.我国特殊教育的产生 （1）第一所盲校：1874年，传教士穆·威廉在北京创办“瞽叟通文馆”，后改名为“启明瞽目院”，即现在的北京盲人学校。 （2）第一所聋校：1887年，美国传教士查理·米尔斯和安妮塔·米尔斯夫妇在山东登州(今蓬莱市)创办“启喑学馆”。1898年学校迁往烟台，改称“烟台启喑学校”，即现在的烟台聋哑中心学校。 （3）1912年，张謇在南通创办盲哑师范传习所，1916成立南通盲哑学校。 （4）1927年，民国教育部南京市立盲哑学校，我国公办第一所特教学校，又称“教育部特设盲哑学校”。 推荐网站 中国特殊需要在线 中国特殊教育网 中国残疾人联合会 Council of Exceptional Children （美国特殊儿童委员会） American Association on Intellectual and Developmental Disabilities（美国智能和发展障碍协会） 第一、二章 特殊教育概论 案 例 舟舟，原名胡一舟，1978年4月1日，出生在武汉，先天性愚型儿。不会识字、不会计算十以内的加减法，智商只有30。 “天才指挥家”，足迹遍布20多个国家。 2006年中国湖北舟舟交响乐团成立。 每个孩子都是不同的，让每个孩子都享有平等的受教育权利！ 学前特殊儿童教育 课程内容 特殊儿童早期训练与指导概要 不同种类的障碍儿童 多元干预方法介绍 第一章 特殊儿童早期训练与指导概要 本章的主要内容 基本概念 指导的原则 发展历程 法规与政策 一、案例 牛牛今年满一岁了，细心的父母发觉到牛牛的发育情况和正常儿童不大一样。在医生的帮助下，他们总结出了如下一些发育特征，如全身发软、无力或四肢发紧；易惊、脚弓反张，少动或过多地乱动；喂奶时出现吸吮无力、吞咽困难或经常呛、噎、吐奶；嘴不能很好闭合，哭声微弱或发出阵阵尖叫；2、3个月时，不会笑、抬头；持续哭闹，手指紧握，不会张开；4、5个月还不会翻身；8个月还不会坐，甚至不会抓、握，也不会把手放到嘴边；经常流口水、颤抖；在学站时，两腿并拢，双脚总是脚尖着地，有时甚至出现交叉，呈剪刀型；肢体运动不协调，不对称，头不能保持正立位置等。经诊断，牛牛得的是脑瘫，父母很着急，但是医生说牛牛的脑瘫诊断的较早，康复的机会也很大，需要及早接受特殊教育。听了医生的话，牛牛的父母开始为她四处打听教育和训练的事情，而首先需要搞清楚的问题就是什么是特殊教育？ 1、帮助牛牛的父母解答什么是特殊儿童，广义的特殊儿童应包括类别？ 2、帮助牛牛的父母解答什么是特殊教育？ 3、要使特殊教育顺利进行，要把握哪些原则？这些原则对牛牛的教育意义是什么？ 二、特殊儿童 （一）特殊儿童概念 残疾儿童（handicapped children ） 特殊教育需要儿童（children with special educational needs） 1.狭义的特殊儿童——残疾儿童 美国：在智力、感官、情绪、身体、行为或沟通能力上与正常情况有明显差异的儿童。 ——美国《百科全书》 我国：残疾儿童，又称“缺陷儿童”、“障碍儿童”。即身心发展上有各种缺陷的儿童，包括智力残疾、听力残疾、视力残疾、肢体残疾、言语障碍、情绪和行为障碍、多重残疾等。 ——《特殊教育辞典》 2. 广义的特殊儿童 广义的特殊儿童=残疾儿童+超常儿童+问题儿童等=特殊教育需要儿童或特殊需要儿童 特殊教育需要儿童指因为个体差异而有各种不同的特殊教育要求的儿童。 包括心理发展、身体发展、学习、生活等各方面的要求； 长期或短期的要求； 高于或低于正常儿童的要求； 不仅包括对某一发展缺陷提出的要求，也包括对学习有影响的能力、社会因素等提出的要求。 （二）分类 主要目的？？ 更好了解特殊性，更有针对性地进行特殊教育、训练和医疗，有效地提高工作的效率，便于沟通 分类依据？ 首先，可按医学诊断或残疾类别分 其次，可按残疾的时间、程度、病因分类。 特殊教育家柯克和加拉赫5大类： （1）心理偏异，包括超常儿童和智力障碍儿童； （2）感觉障碍，包括听觉障碍和视觉障碍； （3）沟通异常，包括学习障碍与语言障碍； （4）行为异常，包括情绪困扰和社会不适应； （5）多重与重度障碍。 —— 何华国．特殊儿童心理与教育[M]．台湾：五南图书出版股份有限公司．2004：8 美国的分类 《残疾人教育法》（IDEA，2004）将特殊儿童分为以下13类： （1）学习障碍；（2）言语或语言障碍； （3）智力障碍；（4）情绪障碍； （5）多重