三角形教案反思(1)教学讲义.docVIP

1 课堂生成性教学案例参考表单 基本信息 学 科 数学 年 级 八年级 教学形式 教 师 钱莹 单 位 曲中附中 课 题 生成性案例描述 （（一）、教学目标：　　 （1）．知识目标：(1)掌握全等三角形对应边相等、对应角相等的性质。 （2）能力目标能：利用全等三角形的特征解决一些简单的实际问题。、 （3）情感目标：联系学生的生活环境，创设问题情境，激发学生的学习兴趣；使学生通过观察、操作、交流和合作，获得必需的数学知识；让他们在解决问题的过程中体会与他人合作的重要性。 （二）、本节课的重点是：全等三角形的性质与应用。教学难点是：正确识别全等三角形的对应元素。 （三）、教学过程设计　　在教学过程中，要联系学生的实际生活创设问题情境，启发、引导学生通过自主探究、合作交流发现规律解决问题，形成师生互动、生生互动的学习氛围。　1、创设问题情境，引入新课　　(电脑展示用“几何画板”制作的旋转的大风车。) 　　师：同学们，你们都见过大风车吧!“大风车转起来，各地的朋友来相会。”现在请你们仔细地观察这个大风车，看看它是由哪些图形组成的?这些图形有什么特点?　　生：它是由四个三角形组成的，这四个三角形是全等的。　　师：同学们观察得非常好!在生活中，我们可以发现很多图案都是由全等的三角形组成的。