走进低碳生活六年级综合实践活动方案设计.docx

走进低碳生活六年级综合实践活动方案 主题：走进低碳生活 活动背景： 在经济突飞猛进发展的同时，我们周围的环境也遭到了污染或破坏：浮沉天气、水土流失，森林失火……围绕着当今环境保护的热点问题，以及现今社会中越来越流行的低碳生活话题，我们低碳环保绿色行实践小组决定进行环保知识宣传，深入了解低碳生活，认识低碳生活的意义，养成节约资源的意识和社会责任感。并收集大家在日常生活中的低碳妙招加以推广。 活动目标： 语文学科： 1、认识到人类面临的全球性环境问题，积极参与到节约能源的活动中来。 2、积累关于节约的名人名言、优美词句。 3、将活动结果用倡议书、画报、小论文的方式展示出来。 数学学科： 1、通过活动，使学生掌握基本的收集资料的方法，会把搜集的资料用统计表进行简单的整理、汇总。 2、通过活动使学生学会与他人合作，培养合作意识。 3、通过采访、调查研究，设计折线统计图或扇形统计图等活动，对调查内容进行分析，培养学生的动手实践能力和参与社会生活的意识。 英语学科： 了解西方国家低碳城市建设的经验，并对中外低碳生活规划特征进行比较。 道德与法治： 1. 通过活动，情境中发现自己感兴趣的研究课题，更深入了解低碳生活，养成节约资源的意识和社会责任感。 2. 认识低碳生活的意义，自觉养成争当环保卫士的行为。 科 学： 在交流中了解更多的节约资源的途径和方法，过节约能源的生活，体会合作学习的乐趣。 书法学科：中国书法历史悠久、博大精深，接触书法艺术之美，了解古代杰出书法名家，欣赏名家名帖。 活动准备： 制作课件，小组指示牌，“走进低碳生活”课题研究实施方案表。 活动过程： 一、创设情景，导入活动主题 1.情景导入 （课件展示沙尘暴、旱灾、南极企鹅） 情景感悟：看到这些图片，你想说什么？ 小结过渡：现在全世界因气候变暖而导致环境不断恶化，谁知道导致整个地球气候变暖的原因是什么？ 小结：如今世界上许多国家都认识到了这一点，为了防止地球继续变暖、环境继续恶化，提出要“低碳生活”。这节课就让我们一起走进低碳生活，了解低碳生活，做“低碳生活先行者”。 板书课题：走进低碳生活 2.提出问题，了解低碳生活 大家都生活在一个视听环境优越的环境里，谁来告诉老师怎样才算实践“低碳生活”了呢？（学生交流） 小结：通过刚才的交流，老师发现同学们知道的可真多。低碳生活就是刚才我们所说的这样的生活习惯、生活方式，地毯的核心就是两个字，知道是什么吗？（板书：节约） 二、分析问题，明确研究内容 1、实话实说，分析身边的现象 同学们，今天是怎样到校的？（表扬低碳做法。） 2.了解生活中的浪费现象 同学们，我们的学校、家庭、社会，与低碳相违背的现象随处可见。请看大屏幕（课件展示生活中的浪费现象）你在哪些地方见过这些现象？你还见过哪些浪费现象？ 过渡：同学们，浪费现象就在我们身边，看到这么多的浪费现象，你的心情怎样？ 试算一下： （课件展示相关材料） 从刚才的这两笔帐，你发现了什么？ 小结：是的，看似不起眼的的一支笔，一度电，累积起来是多么大的一笔财富啊。看起来，节约行动，刻不容缓低碳生活，势在必行。 三、确立研究小课题 同学们，我们只要能从生活的点点滴滴中做到多节约、不浪费，不必刻意降低生活质量，就能过上舒适的低碳生活。 1、作为小学生你想在哪一方面展开调查，深入进行低碳研究呢？ 根据交流的内容，有选择的进行板书：穿衣、饮食、节水、节电、节气、出行、日用品 2、指导分组 你们小组最想从哪个方面节约资源呢？老师给你们一分钟的时间，请每个小组选出你们组最感兴趣的课题，自荐或者推荐出组长。（根据小组选定的研究课题，分发预设小组指示牌） 四、制定活动计划，交流评价 1、指导制定研究实施方案表 质疑：同学们，我们要搞研究，确立好研究课题，就要制定一份活动计划。 （出示课题方案表）对表的填写有疑问吗？ 课件展示温馨小提示： A人人参与。 B合理分工：发言、记录、补充。 C快速记录。 D分组讨论，填写研究实施方案表 E课题方案交流 刚才各个小组的讨论都很热烈，下面我们进行汇报交流。请各小组把你们的研究表交到台前来。（师逐一把研究表放在展台上，请小组成员汇报） 学生汇报交流，师同步出示课件进行小结。 2、学生评价 小结：刚才各小组的汇报交流都很精彩。每个同学都积极参与到活动中来，善于倾听他人的意见，主动说出自己的看法 语文学科达成点： 把活动结果用倡议书、画报、小论文的方式展示出来。 数学学科达成点： 把活动结果用统计表、统计图（折线统计图或扇形统计图）或解决百分数问题的方式展示出来。 英语学科达成点： 制作低碳生活的英文宣传语。 道德与法治： 1、在家中从节水节电做起 2、做节能宣传海报 3、做一份走进低碳生活的手抄报。 科学： 1、夏天空调温度设置高点，冬天空调温度设置低点。