八年级物理第十二章第一节杠杆.pptVIP

实验过程为什么要做多次实验? 实验结束，如何对数据进行处理? 防止由于一次实验数据带来的偶然性的偏差。 针对猜想用数学方法进行验证。 （6）交流与合作： 杠杆平衡后动力和阻力是两边钩码的重力吗？ 只是大小等于重力，作用点应该在杠杆上。 　　改用弹簧测力计拉杠杆使之平衡，第一次竖直向下拉，读出示数；第二次斜向下拉，读出示数。看看示数怎样变？想想为什么？ o A B C l1 l1’ 请每个小组4名同学每人画一个图，标出图中杠杆的支点、动力、阻力、动力臂和阻力臂。 三、生活中的杠杆 O F1 F2 l1 l2 O F1 F2 l1 l2 O l2 l1 F1 F2 O F1 F2 l1 l2 思考并讨论：根据生活经验，你认为图中的杠杆可以分成几类？每一类杠杆分别有什么特点？ 撬棒 羊角锤 钓鱼竿 天平 杠杆平衡条件： 三类杠杆： 若l1＞l2，则F1 F2 若l1= l2，则F1 F2 若l1＜l2，则F1 F2 ＞ 省力杠杆 等臂杠杆 费力杠杆 ＝ ＜ 小结：判断杠杆的类型，实际就是比较动力臂和阻力臂的大小。 F1l1＝F2l2 F1 F2 = l2 l1 杠杆的分类 F1 F2 动力臂L1 阻力臂L2 O 由 F1L1=F2L2 ∵L1 〉L2 ∴F1〈 F2 这是省力杠杆 省力杠杆 省力杠杆 F2 F1 动力臂L1 阻力臂L2 O 由 F1L1=F2L2 ∵L1 〈 L2 ∴F1 〉 F2 这是费力杠杆 费力杠杆 费力杠杆 F2 F1 动力臂L1 阻力臂L2 O 由 F1L1=F2L2 ∵L1 = L2 ∴F1 = F2 这是等臂杠杆 不省力，也不省距离 等臂杠杆的特点 三类杠杆的对比 * 12.1 杠杆 * 12.1 杠杆 * 12.1 杠杆 * 12.1 杠杆 * 第十二章 简单机械 第１节 杠杆 人教版八年级物理 1.认识杠杆，认识有关杠杆的几个概念。 2.能从常见工具和简单机械中识别杠杆。 3.知道杠杆的平衡条件及其应用。 一、认识杠杆 体验1：动手体验生活中的杠杆： 撬棒、羊角锤、剪刀、钳子、镊子、核桃钳等。 一根硬棒，在力的作用下能绕着 固定点转动，这根硬棒就是杠杆 一、杠杆 注意：硬棒可以是直,也可以是弯曲的,即硬棒可以是各种各样的形状. 2. F2阻力 L1动力臂 L2阻力臂 动力作用线 阻力作用线 O支点 杠杆绕着转动的固定点 使杠杆转动的力 阻碍杠杆转动的力 支点到动力作用线的距离 支点到阻力作用线的距离 F1动力 2. 杠杆的五要素 力的作用线：过力的作用点，沿力的方向所作的直线。 支点 动力 动力臂 阻力 阻力臂 杠杆绕着转动的固定点，用O表示。 使杠杆转动的力，用F1表示。 从支点到动力作用线的距离，用L1表示。 阻碍杠杆转动的力，用F2表示。 从支点到阻力作用线的距离，用L2表示。 动力和阻力使杠杆转动的方向（转动效果）相反 说明 力臂必须是从支点到力的作用线的垂直距离。 阿基米德的豪言壮语： “给我一个支点，我就能撬起地球！” …… 二、实验:探究杠杆的平衡条件 （1 ）提出问题： 杠杆平衡时，动力、动力臂、阻力、 阻力臂之间存在着怎样的关系？ （2）猜想与假设： 假设一： 假设二： 假设三： 假设四： F1+L1=F2+L2 F1–L1=F2–L2 F1/L1=F2/L2 F1 · L1=F2 · L2 什么是杠杆的平衡？ 当杠杆在动力和阻力的作用下 静止时，或作缓慢地匀速转动 时，我们说杠杆平衡了。 买菜 用什么器材好呢？ 实验器材：铁架台、带刻度的杠杆、线、钩码、弹簧测力计 螺母 螺母 （4） 进行实验： ① 把杠杆安装在支架上，调节杠杆两端的平衡螺母， 使杠杆在水平位置平衡 ②在杠杆两边挂不同数量的钩码，把支点右边的钩码对杠杆的作用力当作动力，支点左边的钩码对杠杆的作用力当作阻力。调节钩码的位置，使杠杆在水平位置重新平衡，记下动力F1、阻力F2、动力臂L1、阻力臂L2的数值。然后把实验数据填入表中。 F2 F1 L2 L1 自 己 动 手 做 实 验 （5）进行实验与收集证据 提问: 你的实验结论与你的假设一致吗? 你的结论是什么? F1 · L1=F2 · L2 你会应用这个公式吗? 杠杆平衡的条件（杠杆原理） 当杠杆平衡时： F1×L1＝F2×L2 或 F1 L1 F2 L2 ＝ 上式表明：动力臂L1是阻力臂L2的几倍，动力F1就是阻力F2的几分之一。 杠杆两端可调节的平衡螺母，起什么作用? 为什么要求杠杆静止时，在水平位置? 平衡螺母调节杠杆自身的平衡。 力臂的数值在杠杆上可以直接读出或量出。 （6）交流与合作： 挂钩