人教课标版七年级语文上册第二单元第六课《理想》课件.pptVIP

* * 流沙河 学习目标 1．??多重朗读，理解诗意，领悟诗理，品尝诗味。 2．??能仿写诸如“理想是石，敲出星星之火”之类的句式。 3．??能切合实际谈谈自己的理想，并如何去去实现理想。 流沙河，原名余勋坦。1931年生于成都。1948年开始发表作品。1957年因在《星星》诗刊上发表具有广泛影响的 散文诗《草木篇》（五首）遭受不公正的待遇而长期搁笔。1979年复出发表作品，诗情勃发，创作走向成熟，形成独特的艺术风格。作品出版20种。 走近作者 ⒈感情真挚而深厚。他的一些成功之作几乎都是以个人的亲身感受出发写成的，包孕着诗人的兴际遭遇。 ⒉学识同诗情相结合，科学性同幻想相结合，构思奇巧，富于浪漫色彩。在当代诗坛上颇显特色。 ⒊注重吸收古典诗词、民歌和新诗的特点，追求诗的民族化和群众化。从形式上看，流沙河的诗作无一定之规，有的异常规整，是标准的新格律诗；有的长短句相间，颇有词牌、小令之风；有的则行段很不整齐，是标准的自由诗体。 流沙河诗歌的突出特色： 1.听读、欣赏。纠正读音，品味语气、语调，把握韵律、节奏。 2.自由朗读。 且听风吟阁 《理想》是一首哲理诗。多的是“是字句”，多的是“使字句”，一连串的“理想是……”，一连串的“理想使……”，使每节诗的形式整齐统一，同时节与节之间整齐中显现出一种参差的美、节奏的美、和谐的美，使理想内涵得到多角度的揭示，美的形式与美的内容相得益彰。朗读中要感情饱满，语调适当高亢一些，尤其要从整齐的句式中读出气势。 寂寥（ ）： 扒窃（ ） 玷污（ ）： 缀连（ ） 莹莹（ ） 船舶（ ） liáo 寂静；空旷。 pá diàn zhuì yíng bó 洗濯（ ） 倔强（ ） 诅咒（ ）： zhuó jué jiàng （性情）刚强不屈。 咒骂。 zǔ zhòu 本诗中用什么形象表达理想的意义呢？ 品析探究苑 石头 路 灯 火 珍珠 罗盘 肥皂 钟表 1.第一节在语言表达上有什么特点？有什么作用？这一节在全诗中起什么作用？ 运用了比喻和顶针的修辞手法。 作用是使语言形象、生动，在形式上环环相扣，在内容上步步推进。 这节总说理想是前进的方向；在全诗中起到了统领的作用。 2.第2节表达了什么意思?能试着举例说明吗? 不同的时代有不同的理想。 3.第3节这一节是从什么角度谈理想的?谈谈“珍珠链”和“脊梁骨”的比喻作用。 从历史的角度谈理想。 不同历史时期的不同理想，连缀在一起，正像“珍珠链”一样，推动着历史的前进。 理想也如同“脊梁骨”，是推动历史前进的精神支柱和动力。 4.第4节在内容上是怎样安排层次的?第三、四句有什么深刻含义? 一、二句与第一节相似：理想使人明确方向 三、四句与“黎明”相比较：理想的实现具有艰巨性和长期性 与第一节 联系在一起： 5.第5节揣摩各句的意思，理解树立远大理想的重大意义。 a．理想使人积极乐观 b．理想使人斗志顽强 c．理想使人永远年轻 d．理想使人充满活力 理想给人力量 要想实现理想，必须付诸于实践。我们在经过无数次的追求之后，在洒下数不清的汗水之后，获得的是一种理想实现之后的喜悦和成就感。 6.你怎样理解“理想既是一种获得，理想又是一种牺牲”这两句诗的含义？ 7.为什么理想带来的荣誉是“副产品”？有理想的人为什么也会“酸辛”? 崇高的理想追求的是社会进步、人类幸福等，决不是个人荣誉。理想的实现可能给会个人带来荣誉，但这正像“副产品”不是主要的。我们应当正确对待荣誉。 胸怀理想、为理想而奋斗的志士，处境尽管寂寥，但是他享受着斗争的欢乐，所以有“寂寥里的欢笑”。但是，他毕竟遭人误解，被当成异类，所以欢笑里又有酸辛。 8.你能从现实生活或个人体验中找出实例，说明“理想使忠厚者常遭不幸；理想使不幸者绝处逢生”的含义吗?什么是“大写的人”? “不幸”就是指“被误解的寂寥”和“酸辛”。 这一节说的是理想对人生的意义，理想使不幸者绝处逢生，使平凡的人变得伟大。 所谓“大写的人”，就是真正的人，崇高的人，伟大的人。 第9节，这一节与上一节有什么关系? 第三、四句的句式有什么特点?作用是什么? 第三、四句是两个倒装句，分别强调“给罪人新生”和“唤浪子回头”。 并列关系，都是写理想对人生的意义。上一节是从正面写，这一节是从反面写。 第10节所说的“理想被玷污”“理想被扒窃”究竟是指什么？ 对理想“被玷污”“被