北师大版小学英语六年级上册教案(整理好).docxVIP

教 学 进 度 2013-2014 学年第 1 学期 时间 周 节 教学内容 备注 教 学 内 容 二次备案 Unit1 Space 单元教学目标： 技能明目标： 1.能结合插图和录音读懂故事叙述语篇； 2.能分角色朗读故事人物对话； 3.能在图片的帮助下讲述故事主要内容； 4.能询问或说明自己或 他人过去某时在哪里。 知识目标： 1.语音：朗读句子时，语音语调准确；对单词中辅音字母 r 和 l 发音清楚；能够有节奏的歌唱、朗读诗歌，语音、语调基本达意。 2.词汇：【话题词汇】能之人、说明有关太空和航天的基本词汇： space, spaceship, astronaut, Mars, moon [情景词汇 ] 能在语境中理解 dream, last night, ready, then, friendly, Earth, Martians 句型：能在语境中运用以下表达询问、说明过去某人在哪里 或那里有什么。 Where were you last night? I was... Where was he/she yesterday? He/She... There was no water. There were no trees. I/ You/ He/ She/ We/ They had a ... 4.话题：宇宙（太空和航天） 。 5.功能：询问或说明过去某人在哪里。 情感、策略、文化意识目标：能通过故事学习了解有关航天和 太空的知识，激发进一步探索相关知识的兴趣，发展想象能力。 . Lesson1 一、教学内容 ： Unit1 Space Lesson1 Story 二、教学目标： 1.在插图的帮助下，读懂故事内容，理解叙述 文本； 2. 在教师的帮助和插图的提示下分角色表演故事，讲述故事 的主要情节； 3.意识到在讲述过去发生的事情时，语句中的动词会 发生变化； 4.通过学习故事内容，展开想象，激发了解太空知识的 兴趣和愿望。 三、教学重点： 1.结合插图理解故事主要情节，读懂叙述文本 内容； 2.初步感知和理解一般过去时态的用法和意义。 教学难点： 理解在讲述过去发生的动作或状态时，句子中的 am/is、are 等要发生变化。 四、教具准备： 教学光盘，故事挂图，人物面具。 五、教学过程： Step1 Get ready 1.引入话题 （ 1）引导学生说一说他们所知道的太空知识。 T： What do you know about space? (2)呈现 space图，让学生说一说有关太空的词汇。 2.学习相关词汇 （ 1）出示 astronaut 不完整的图片，让学生观察、猜测，学习 astronaut。 （ 2）利用其他的图片呈现有关太空的词汇，如： in space, in a spaceship等。 说明图片内容 （ 1）引导学生看图猜测，说一说图中的人物有可能正在说什么。 T： What are they talking about? (2)说明图中的儿童正在交流自己做的梦。结合插图引导学生理 dream, last night 等情景词汇。 3）假设图片是对话人物的梦境， 引导学生套用对话， 说一说他们梦到了什么。例如 I had a dream last night. I was on the moon. (4)可以鼓励学生说一说他们自己梦到了什么。 Step2 Enjoy the story 1.导入故事 结合对话内容，让学生猜一猜 Ann 和 Ken 梦到什么内容。 2.学习故事 师生问答，分享故事 1） 呈现图 1，引导学生说一说 Ann 在给 Ken 和 Mocky 讲述什么。 2） 呈现图 2，教师提问，引导学生结合插图内容说一说 Ann 的梦。 T：Who was in her dream? What were Ann and Ken? (3)结合学生猜测，教师讲述相应的叙述文本，引出叙述文本第 一段。 4）采用相似的方法，引导学生观察插图，教师通过问题，引导学生一起组成故事主要内容，引出相关的叙述文本。 5）学生看连环画或故事动画，阅读叙述文本。学生参与，再现故事 （ 1） 引导学生关注故事中人物对话。呈现插图 1 和插图 2， 教师扮演 Ann，复述故事叙述文本。引导学生结合插图和叙述文本 说一说故事中人物正在说什么。 2） 播放人物对话录音或者故事动画。 3） 采用同样的方法，处理其余插图。可以引导学生分别关注图 3-图 4，图 5-图 6，图 7-图 8 以及图 9 的对话，理解 Ann 在梦境中飞往火星、火星上有什么、遇到火星人以及火星人交朋友过程 中的人物语言和对话。 4） 把插图 2 贴在黑板上，教师提问，引导学生回顾故事主要内容。 Ann had a d