哲学第六课真理.pptVIP

默写 1、实践的特点；获得认识的途径 2、实践与认识的关系 3、实践是认识发展的动力的表现 4、为什么实践是检验认识真理性的唯一标准？ 例15　(2015·江苏学测)“创客”,是指出于兴趣与爱好,努力把各种创意转变为现实的人。人能产生各种创意,是因为人的意识活动具有 (　 ) 客观物质性 B.社会历史性 C.主动创造性 D.直接现实性 漫画《“点子”从哪儿来》蕴涵的哲学道理是(　　) A. 实践是认识的来源 B. 知识只能通过亲自实践来获得 C. 实践是人们改造客观世界的活动 D. 意识来源于人脑 在改革开放初期，我们的发展理念是“发展=经济增长”。随着实践的发展，我们明白了必须坚持科学发展观，才能有效地避免粗放性、浪费性、污染性的问题。这主要体现了 A．实践是客观的物质性活动 B．正确认识对事物发展具有决定作用 C．实践是认识的来源 D．实践是认识的目的 随着信息技术的发展，包括核试验在内的许多科学研究都可以用计算机模拟实验，这样既可以达到实验效果，又可以节省实验费用，降低实验风险。从认识论角度看，上述事实说明(　 　) A．要按客观规律办事 B．有些认识不需要通过实践即可获得 C．信息技术为实践的发展提供了新的认识工具和手段 D．科学理论对实践具有指导作用 “造烛为照明，求知为运用。学而不用，如同耕地不播种，终无所获。”这一论断是在强调(　　 ) A．实践是认识发展的动力 B．实践是认识的目的 C．认识是实践的唯一来源 D．认识对实践有促进作用 2015年9月28日美国宇航局宣布，美国利用探测器在火星上首次发现了存在液态水的“强有力”证据，这是人类太空探索又一重大突破性进展。从认识论角度这体现了（?? ） A．思维与存在具有同一性 B．实践是认识发展动力和检验标准 C．真理和谬误的界限不容混淆 D．世界是不断发展的 三、真理及其特性 1、真理的含义: 2、真理的特点 （1）最基本的属性： （2） （3） 3、认识的特点 （1） （2） （3） 判断 1、人的认识都是对客观对象的反映，其中与客观对象相符合的认识就是真理 2、真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，是正确的认识 3、真理是标志客观与主观相符合的哲学范畴 4、真理最基本的属性是客观性，真理与谬误的界限不容混淆 5、由于人们立场、观点和知识结构、认识水平等的不同，人们对同一个确定的对象会产生多种不同的正确认识 6、真理是客观的、真理只有一个，真理面前人人平等 7、真理是客观的、具体的、无条件的 8、真理是有条件的，因此真理和谬误没有严格界限，真理中包含谬误，谬误中包含真理 9、真理是具体的，真理都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一 10、真理是具体的，不能超越历史条件 11、真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往往相伴而行 (2014·学测)“真理决不会因为有人不承认它而感到苦恼”。席勒的话说明真理具有 (　　 ) A. 具体性 B. 条件性 C. 客观性 D. 客观实在性 “指鹿为马”、公说公有理、婆说婆有理违背了真理的 (　　 ) A. 客观性 B. 具体性 C. 无限性 D. 条件性 三角形内角和等于180°是欧几里得提出的重要定理。但后来科学家发现,在球形凸面上,三角形内角和大于180°。这表明 (　　) A. 真理是具体的、有条件的 B. 真理与谬误没有明显界限 C. 真理总是包含着谬误 D. 真理是由谬误转化而来的 在牛顿经典力学问世后的200多年时间里，许多科学家认为，整个宇宙都要服从这一“永恒定律”。20世纪初，爱因斯坦发现牛顿的运动定律只有在宏观低速的情况下才是正确的，牛顿力学的“永恒定律”神话被打破。这启示我们(?? ? ) A．真理是主观与客观的具体的历史的统一 B．人们对同一确定对象会有多个真理性认识 C．真理在认识过程中不断被推翻 D．真理是因人而异的、不断变化的 苏轼在《石钟山记》中分析了士大夫没有正确认识到钟声 产生的原因，指出士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知。这句话蕴含的哲学道理是 A.实践是认识的来源??? B.实践是认识发展的动力 C.实践是检验认识的真理性 的唯一标准????? D.实践是认识的目的 培根说:“真理是时间的产物,而不是权威的产物。”这说明真理 (　　) ①在认识过程中不断被推翻　 ②要靠实践来检验　 ③是客观的、具体的、有条件的　 ④能够不断超越