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列方程解应用题时如何寻找等量关系 列方程解应用题是初中数学教学中的重点和难点，而列方程解应用题的关键 是寻找等量关系。如何寻找等量关系，下面列举几种方法： 一?利用常见的基本数量关系式确定等量关系 一些应用题，本身有很好的相等关系，如： 行程问题：路程二速度X时间 工程问题：工作量二工作效率X工作时间 浓度配比问题：溶质重量二溶液重量X百分比浓度 利息问题：利息二本金X利率 销售问题：商品利润二商品售价?商品进价 商品利润率二等。 例4 :（七年级教材上册84页第八题） 一辆汽车已行驶了 12000千米，计划每月再行驶800千米，几个月后这辆 汽车将行驶20800千米？ 分析：利用：路程二速度x时间，设X月后这辆汽车将行驶20800千米，则: 12000+ 800X = 20800 评析：本题是行程问题，要求掌握基本关系式。 二.利用“三分法”确定等量关系 “三分法”通常是指题目中有三个量，已知其中一个量，设定一个未知量（通 常为题中所求未知数），然后用第三个量来寻找等量关系： 例2 :（七年级教材上册106页第四题） 某中学学生自己动手整修操场，如果让七年级学生单独工作，需要7.5小时 完成；如果让八年级学生单独工作，需要5小时完成。如果让七、八年级学生一 起工作一小时，再由八年级学生单独完成剩余部分，共需多少时间完成？ 分析：此题是工程问题。题中共有三个量：工作时间、工作效率、工作总量。 若设共需要X小时完成（也可设八年级学生单独完成剩余部分需X小时），七年 级、八年级学生的工作效率是已知的，则应以工作总量为等量关系，那么，列岀 的方程为： 评析：此题解题方法适用于题中有三个量的问题：行程问题、工程问题、浓 度配比问题、销售问题等。对于不同问题中的三个量，一定要弄清已知量、未知 量，然后根据题中数量关系列岀方程。 三?利用题中的关键性语句确定等■关系 有些问题，根据题中的关键性语句反应的数量关系就可以找出等量关系。 例3 :（七年级教材下册98页第六题） 顺风旅行社组织200人到花果岭和云水洞旅游，到花果岭的人数比到云水 洞的人数的2倍少1 ,到两地旅游的人数各是多少？ 分析：题中关键性语句是“200人”、“到花果岭的人数比到云水洞的人数的 2倍少1”。 若利用前一句设未知数，后一句作等量关系，则可设到花果岭的人数为X 人，则到云水洞的人数就是（ 200?X ）人，那么： 若利用后一句设未知数，前一句作等量关系，则可设到云水洞的人数为X 人，到花果岭的人数为（2X?1 ）人，那么： 例4 :（七年级教材上册99页第八题） 买两种布料共138米，花了 540元。其中蓝布料每米3元，黑布料每米5 元，两种布料各买了多少米？ 分析： 蓝布料单价 蓝布料 单价 3元/米 长度 ① 总价 ③ 黑布料 合计 5元/米 ② 138米 ④ 540元 以上四个未知量，其中一个量已知，另外三个量立即可求。抓住题中关键性 语句“布料共138米「花了 540元; 若用“布料共138米”设未知数：花了 540元”作等量关系，则设蓝布料买了 X 米，那么： 3X + 5 ( 138 ?X) =540 若用“花了 540元”设未知数，“布料共138米”作等量关系，则设买蓝布料用 了 X元，那么： X 540-X -+ —-—= 138 例5 :( -t年级教材上册100页例题1 ) 某车间有22名工人，每人每天可以生产1200个螺钉或2000个螺母，1个 螺钉需要配2个螺母，为使每天生产的螺钉和螺母刚好配套，应安排生产螺钉和 螺母的工人各多少名？ 分析：此题是配套问题，其关键性语句是有关配套的「每天生产的螺母数 量是螺钉数量的2倍时，它们刚好配套”，可设X名工人生产螺钉，则(22 - X ) 名工人生产螺母，那么： 2000 ( 22 ?X) =2x1200X 若设X名工人生产螺母，则(22?X )名工人生产螺钉，那么： 2000X = 2x1200 ( 22 ?X) 评析：此类问题要抓住题中反映数量关系的关键性语句，从而找出等量关系。 一般来说，关键性语句中含有关键性词语，如：多、少、倍、几分之几、和、总 共等。 四?利用题中不变量确定等量关系 例6 :(七年级教材上册91页第5题) 小新岀生时父亲28岁，现在父亲的年龄是小新年龄的3倍，求现在小新的 年龄。 分析：此题是年龄问题，其中年龄差是个不变的量，若设小新现在的年龄为 X岁，年龄差作为等量关系，那么： 28 = 3X ? X 例7 ：（七年级教材上册88页第2题） 把一些图书分给某班学生阅读，如果每人分3本，则剩余20本；如果每人 分4本，则缺25本，这个班有多少学生？ 分析：此题是盈亏问题，其中图书数是一个不变的量，若设这个班有X名 学生，则图书数量可表示为（3X + 20 ）或（4X?