质量美术学科2016学年上学期教学质量报告.docVIP

黄二美术学科教学质量分析报告 2014--2015学年下学期 本学期美术质量抽测综合评价总结。 经过一个学期的美术学习，我校各年级学生的美术修养得到提升，美术技能得到提高，为了检测学生的美术学业水平，我校对1-6年级所有学生进行了美术质量测试。 本学期美术期末成绩分两个组成部分：平时成绩（80％）+期末测试（20％）。90分以上为优秀，70-90为良好，60分以上为合格，60分以下为需努力。 过程性评价（平时成绩）主要包括三个方面。（一）课前准备：对学生美术工具材料配带；（二）课堂表现：各小组队员之间对每节课的课堂表现，做出一个等级评价，连续4个优，可获得1个笑脸，由老师颁发。表现记录由同桌给你评价，表现好的同学给予“优”鼓励，其他以“良”评价；（三）、学生作业完成情况。 总结性评价（期末测试成绩）： 年级 总结性测试内容 分值 等级认定 一年级 绘画测试《恐龙世界》，用自己喜欢的方式画一张恐龙的图画。 20分 学期学业成绩为过程性评价与终结性评价之和，以等级制呈现：优秀（100—85分）、良好（84—75分）、及格（74—60分）、不及格（60分以下） 二年级 绘画测试《吃虫草》，构图要求合理，色彩搭配正确。把吃虫草的特征和环境画出来。 三年级 绘画《紫色的画》，构图合理，线条丰富，色彩搭配合理。 四年级 绘画一幅暖色的画《有趣的汉字》，构图要求合理，色彩搭配正确，针对汉字的形体进行大胆创作。 五年级 绘画测试《书包设计》，根据合理的构造，运用美术知识进行书包设计。 六年级 绘画测试《卡通动起来的漫画》，运用漫画的基础原理，创作或者模仿一幅漫画作品。 （-）本学期学生质量抽测数据综合分析 美术平时成绩统计表 (美术)学科过程性质量评估汇总：平时表现（80%） 年级 总人数 优秀人数 良好人数 合格人数 待努力人数 优秀率(%) 良好率(%) 合格率(%) 待努力率(%) 一年级 396 332 32 32 0 90% 8% 8% 0 二年级 419 365 42 4 8 87% 10% 1% 2% 三年级 413 339 37 29 8 82% 9% 7% 2% 四年级 378 344 26 4 4 91% 7% 1% 1% 五年级 316 241 63 6 6 76% 20% 2% 2% 六年级 363 268 73 11 11 74% 20% 3% 3% 合计 2285 1897 274 85 29 83% 12% 3.7% 1.6% 平时成绩情况分析 一年级新生因为刚入学，对美术充满兴趣，同时很愿意倾听老师的讲解，所以日常的作业成绩完成的比较好，优秀率在全校中也是比较高。与一年级的新生相对比，六年级的学生情况则不容乐观，除了思想上松懈之外，良好的学习习惯不能持久保持，最明显的体现就是：平时带作业不能按时完成、拖沓、散漫，所以六年级整体平时成绩比较低。在整个小学阶段，中年级相对比较平稳，孩子们的心性和态度比较端正，因此平时美术成绩也都比较好。 经过分析后，我组制定出如下措施改进美术学科的过程性评价： 1、加强每个学生的态度教育，让学生对待美术和对待语数外一样，一视同仁，同时强调美术学科的重要性。 2、激发学生的兴趣，提高学生对待美术重视。 3、高年级学生加强日常作业的检查力度，提高批改作业的频率，从而客观上强化学生的重视。 期末活动评价统计表 （20%） 年级 总人数 测评内容 优秀 良好 合格 不合格 人数 优秀率 人数 良好率 人数 合格率 人数 不合格率 一 396 恐龙世界 372 94% 24 6% 0 0 0 0 二 419 吃虫草 382 91% 37 9% 0 0 0 0 三 413 紫色的画 301 74% 56 14% 18 8% 0 4% 四 378 有趣的汉字 261 69% 90 24% 25 6% 2 1% 五 316 书包设计 225 71% 70 22% 18 10% 3 1% 六 363 卡通漫画 217 60% 90 25% 36 10% 20 5% 二、本学期优势略施分析。 总体情况：我们通过期末美术活动创作，对学生一学期的美术学科素养进行了检测，通过数据对比，我们发现：学生学习美术的兴趣较为浓厚，较多的学生能利用工具材料，通过看看、画画、折折、做做等方法大胆的将自己的所闻、所感、所想的事物表现出来。一年级的孩子大部分工具准备齐全，动手能力差，纪律意识不强，注意力不集中，色彩搭配合理，构图欠缺，作品缺少创意。二年级学生平时上课纪律好，工具齐全，极少数孩子作业不能及时完成。三年级学生积极性不好，用具不齐全，美术基础知识掌握不好，绘画技巧不全面。四年级学生对于基础的掌握较好，学生平时作业完成度较好。孩子根据平时的绘画习惯和