三年级下册数学6.4《吃西瓜》.pptVIP

北师大版小学数学三年级下册 吃西瓜 说一说:利用下列图形说出分数表示的意义 4 1 7 3 2 1 8 6 5 5 练一练:比较分数的大小 6 3 6 4 5 3 8 3 ＜ ＞ ＝ 4 4 1 (1) 里面有( )个 。 6 7 — 1 7 — (2) 表示把整体1平均分成了( )份, 取了其中的( )份。 2 5 — 5 2 6 你们觉得他们谁做的对? 请动手折一折,分一分,涂一涂,算一算 2 8 — 3 8 — 5 16 — ＋ ＝ 5 8 — 2 8 — 3 8 — ＋ ＝ 小熊: 大熊: (1)他们一共吃了这个西瓜的几分之几? (1)他们一共吃了这个西瓜的几分之几? 2 8 — 3 8 — ＋ ＝ ＝ 2 3 8 ＋ 5 8 — ＋ ＝ 答:他们一共吃了这个西瓜的 。 5 8 — 想一想:为什么分母没有发生变化? 因为西瓜平均分得的总分数没有发生变化。 (2)大熊比小熊多吃了这个西瓜的几分之几? 3 8 — 2 8 — － ＝ ＝ 3 2 8 － 1 8 — 答:大熊比小熊多吃了这个西瓜的 。 1 8 — ＝ － 怎样计算分母相同的分数的加减法？ 2 8 — 3 8 — ＋ ＝ ＝ 2 3 8 ＋ 5 8 — 3 8 — 2 8 — － ＝ ＝ 3 2 8 － 1 8 — 计算同分母分数加（减)法， 分母不变，分子加（减）。 (3)这个西瓜还剩下几分之几? 8 8 — 5 8 — － ＝ ＝ 8 5 8 － 3 8 — 答:这个西瓜还剩下 。 3 8 — 5 8 — － ＝ 1 分子分母相等,并且都不为 0 时,这个分数等于 1 。 你还能举几个等于 1 的分数吗? ①②题是同分母分数相加、减 ③题是1减去一个分数。 比一比:看看有什么不同 1减去一个分数,计算时要注意什么? 2 8 — 3 8 — ＋ ＝ 5 8 — ① 3 8 — 2 8 — － ＝ 1 8 — ② 8 8 — 5 8 — － ＝ 3 8 — 5 8 — － ＝ 1 ③ 把其中的1变成是与另一个分数的分母相同的分数,再相减。 试一试 ＝ 3 4 10 ＋ 4 10 — ? 3 10 — ＋ ＝ 3 10 — 4 10 — 7 10 — 试一试 2 9 — ? 8 9 — 8 9 — 2 9 — － ＝ ＝ 8 2 9 － 6 9 — 试一试 4 7 — ? 1 7 7 — 4 7 — － ＝ ＝ 7 4 7 － 3 7 — 1 4 7 — － ＝ 练一练 2 7 — － ＝ 5 7 — 3 4 — － ＝ 3 4 — 2 8 — ＋ ＝ 5 8 — 4 9 — ＋ ＝ 1 9 — 1 1 5 — － ＝ 1 3 7 — － ＝ 5 9 — 3 7 — 4 5 — 4 7 — 7 8 — 0 练一练 1 7 — 5 7 — 6 7 — ＝ 2 11 — 1 11 — 1 11 — ＝ 8 19 — 11 19 — 1 ＝ 3 5 — 2 5 — 1 5 — ＝ － ＋ － － 一根绳子第一次用去它的 ，第二次用去它的 ，两次一共用去几分之几？ 还剩下几分几？ 1 5 — 3 5 — ⑴ 1 5 — 3 5 — ＋ ＝ 4 5 — ⑵ 4 5 — 1 － ＝ 4 5 — － ＝ 5 5 — 1 5 — 答:两次一共用去 。 4 5 — 答:还剩下 。 1 5 — 一个月饼平均分成8块,两人共吃了这个月饼的几分之几? 我吃了2块 我吃了3块 答:两人共吃了这个月饼的 。 5 8 － 3 8 — ＋ ＝ 5 8 — 2 8 — 阿姨用一块布做衣服,做上衣用去这块布的几分之几?做裙子用去这块布的几分之几?做裙子比做上衣多用了这块布的几分之几? 做上衣 做裙子 把这块布看成整体1 ,平均分成了8份,做上衣用了3份,做裙子用了5份。 ⑴ 答:做上衣用去 。 3 8 － ⑵ 答:做裙子用去 。 5 8 － ⑶ 5 8 － 3 8 － － ＝ 2 8 － 答:做裙子比做上衣多用 。 2 8 －