人教课标版九年级化学《 课题1 燃烧和灭火》课件 .pptVIP

燃烧是种常见的现象，它给人类带来了光明和温暖，但也会给人类带来灾难。 你在以前的学习和生活中，一定知道很多燃烧的事例，请把你知道的下列事例填写在下表中： 课题1：燃烧和灭火 思考: 什么是燃烧呢?燃烧的条件是什么? 二、可燃物燃烧的条件 燃烧需要什么条件呢? 活动与探究: 讨论: 1.实验一:铜片上的白磷能燃烧而红磷不能燃烧;若将铜片上不能燃烧的红磷放在酒精灯上加热,,红磷则能燃烧,这一实验事实说明了燃烧需要什么条件? 2.在实验中铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧,说明了燃烧还需要什么条件? 3.将热水中不燃烧的白磷通入氧气后,白磷燃烧了,再次说明燃烧需要什么条件? 4.将石块放在酒精灯上加热,石块能燃烧吗? 综合上述讨论,可得出燃烧需要哪些条件? 燃烧的条件： 1、可燃物 2、氧气（或空气） 3、达到燃烧所需的 最低温度（也叫着火点） 思考：促进燃烧的方法 1、增大氧气的浓度 2、增大可燃物与氧气的接触面积 燃烧处理不当，会给人类带来灾难，我们该如何防患未然？ 三、灭火与防火 燃烧的条件 灭火原理 三个条件必须同时具备 只需改变其中任何一个条件 1. 可燃物 控制或移开可燃物； 2、氧气 使可燃物与氧气或空气隔绝； 3、温度达到着火点 降温到可燃物的着火点以下。 讨论：蜡烛的燃烧现象为什么不同？ 结论：灭火就是破坏燃烧条件 讨论：下列灭火的原理各是什么？ 四、常用灭火材料 易燃物和易爆物的安全知识 一些与燃烧和爆炸的图标： 课题1：燃烧和灭火小结 1.燃烧的定义 2.燃烧的条件 3.灭火原理 4.易燃物和易爆物的安全知识 * * 第七单元 燃料及其利用 课题1 燃烧与灭火 湖口中学 曹喜平 燃烧反应的特征： 红磷的燃烧 硫的燃烧 铁丝的燃烧 镁的燃烧 观 察 到 的 现 象 事 例 发光放热、生成大量白烟，有白色物质生成 火星四射，放出大量的热，铁丝熔成小球，生成一种黑色的固体 发出明亮的蓝紫色（或淡蓝色）火焰，生成有刺激性气味的气体。 生成大量白烟，放出大量的热，生成白色固体 发光、发热、氧化反应 。 一、 燃烧：燃烧是可燃物与氧气发生的 一种发光、放热的剧烈的氧化反应 1、“火”是指物质燃烧时发出的光和焰。 2、燃烧一定发光放热，但有发光放热的现象一定是燃烧吗？ 不一定。比如灯泡发光、放热，但不是燃烧。 红磷 现象：铜片上的白磷燃烧，红磷及水中的白磷没有燃烧。 现象：热水中的白磷燃烧。 现象：联想验证空气成分中氧气的验证实验，酒精灯上的红磷燃烧。 石头 红磷 铜片上的白磷 通氧气后 通氧气前 水中的白磷 分 析 现 象 着火点：可燃物燃烧所需的最低温度，是物质固有的属性，无法改变。白磷：40℃ 红磷 240℃ 不燃烧 能燃烧 能燃烧 铜片上的红磷不燃烧 酒精灯上的红磷能燃烧 不燃烧 燃烧需要与氧气接触 白磷燃烧所需要的温度比红磷低；需要达到一定温度才燃烧。 石头不是可燃物 三个条件必须同时满足，缺一不可! 例如：釜底抽薪 例如：实心煤球改为蜂窝煤 [实验7-2]点燃三支蜡烛，在其中一支蜡烛上扣一只烧杯；将另两支蜡烛放在烧杯中，然后向其中一只烧杯中加适量碳酸钠和盐酸，观察现象并分析原因。 分 析 现 象 C B A A和C中的蜡烛火焰熄灭，且C中生成了气体，而B中的蜡烛火焰不熄灭 A和C中的蜡烛与氧气隔绝，且C中二氧化碳不支持燃烧，而B中的蜡烛与氧气接触 1.隔离可燃物 2.隔绝氧气 3.使温度降到该物质的着火点以下。 水 既能降低燃烧物的温度，受热蒸发的水蒸气还可以把空气隔离。 二氧化碳 不支持燃烧，本身也不燃烧，密度比空气大。不少灭火器中的灭火材料就用二氧化碳. 泡沫灭火器 干粉灭火器 液态二氧化碳灭火器 喷射二氧化碳及泡沫，用来扑灭木材、棉布引起的失火 压缩二氧化碳吹干粉，用来扑灭油、气引起的失火 喷射液态二氧化碳，用来扑灭图书、贵重设备、精密仪器引起的失火 1、爆炸 爆炸的原理：可燃物在有限的空间内急 剧的燃烧，聚集大量的热 常见易燃、易爆物：如天燃气、煤气、 氢气、液化石油气、硫磷等。 2、安全常识： (1)可燃物与氧气的接触面积越大，燃烧就越剧烈 (2)生产、运输、使用和贮存易燃和易爆物时，必须严格遵守有关规定，绝不允许违章操作 请告知： 1、详细地址 2、着火部位 3、火源种类 4、燃烧状况 家庭着火应急措施 房屋灭火时的注