人教课标版九年级化学第二单元《我们周围的空气》的复习课PPT课件.pptVIP

现有下列A、B、C、D、E实验装置： A B C D E 根据题意，将装置的序号填入下列空格中。 氨气极易溶于水，且密度比空气小，用加 热固体硫酸铵和固体熟石灰的混合物来制 氨气则发生装置 ，收集装置用 。 * 教材分析 《我们周围的空气》一章中对各知识点提出不同层次的要求：空气的污染与保护、催化剂、化合反应、分解反应维持在“知道”即可；空气的组成、各组分的性质用途及氧气的物理性质、工业制备等为“了解”；空气中氧气含量的测定实验、实验室氧气的制备为高级要求——理解。针对不同要求进行无区别的涵盖、有区别的巩固加强。 法国化学家_______用定量的方法研究空气的组成，他把少量的汞放在密闭的容器中连续加热后，发现一部分银白色的汞变成了 ，同时容器内的空气体积减少了 。将得到的物质再加强热，得到 和氧气。将这些氧气和剩余的气体混合后，所得气体的性质和空气的性质___________。 查阅课本完成练习 右图为实验室测定空气中氧气含量的装置，观察并完成下列问题 1、描述该实验的原理： 。 2、实验中对药品的要求： 。 对装置要求： 。 现象： 。 3、反应方程式 。结论： 。 在进行该实验时，通常现象与理论差距较大，例如回流的水少于1/5，试总结原因 经验之谈 1、装置气密性不好，漏气，气压泄露； 2、红磷量不足，空气中氧气未消耗完； 3、未完全冷却至室温，瓶内压强未降低。 关闭止水夹a、b、c，使过量的红磷和木炭分别在盛有空气的等容积的甲、乙两瓶中同时燃烧，如图所示，试回答： （1）燃烧停止并冷却，若打开止水夹a、c后观察到的现象是 ，原因是 。 （2）若打开止水夹b、c后现象是_ _ ，原因是 ；能否通过改进实验使其达到预期目的： 。 （3）若同时打开止水夹 a、 b、c，会观察到的 现象是_____ _______ ， 原因是______________。 多种物质混合后得到了空气 体积分数 其它 稀有气体 CO2 N2 O2 空气成分 21% 78% 0.03% 0.94% 0.03% 上表出现了：空气、N2、O2、CO2等物质，像空气一样由多种物质混合得到，称为 像氧气氮气、二氧化碳为单一物质的称为 （有独立化学式） 。 混合物 纯净物 主要用途 主要性质 成分 化学性质稳定 无色无味气体 难溶于水，密度比空气略小 用作保护气； 医疗上用作冷冻麻醉；化工原料 无色无味气体，通电能发出不同颜色的光，化学性质很不活泼 作保护气；航标灯、闪光灯、霓虹灯等电光源；用于激光技术等 稀有气体 氮气 对空气造成污染的主要是 ， （CO、SO2、氮的氧化物）和 等。目前计入空气污染指数的项目为CO、SO2、NO2、O3和可吸入颗粒物等。 有害气体 烟尘 目前三大空气问题: 讨论: 目前保护空气的措施: 造成空气污染的污染源有哪些？你知道污染空气的物质有那些？ 1）工业污染 2）生活污染 3）农业污染 下列物质中，属于纯净物的是 （ ） （可多选） 1、海水 2、水 3、生铁 4、纯净的空气 5、冰和水的混合物 6、液态氧 7、澄清石灰水 8、水泥砂浆 9、大理石 10、烧碱 2、5、6、10、 下列做法中，不会造成环境污