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第十六章分式 测试1从分数到分式学习要求 掌握分式的概念，能求出分式有意义，分式值为0、为1的条件. 课堂学习检测 一、填空题 TOC \o 1-5 \h \z 用A、B表示两个整式，就可以表示成 的形式，如果除式B屮 , 该分式的分式. 把下列各式写成分式的形式： （1） 5-rxy 为 . （2） （3兀+2y） -r （x~3y）为 . 卬每小时做x个零件，做90个零件所用的时间，可用式了表示成 小时. 公顷麦田共收小麦加吨，平均每公顷的产量可用式子表示成 吨. 轮船在静水中每小时走。千米，水流速度是〃千米/吋，伦船在逆流中航行$千米所 需要的时间可用式子表示成 小时. Y 当乳= 时，分式没有意义. 3x-l x2-l 当兀= 时，分式一的值为0. x~\ Y 分式一，当字母x、y满足 时，值为1；当字母X, y满足 时值为一 1. y 二、选择题 使得分式曲冇意义机的取值范围，） A? aHO B. tzHl 1O?下列判断错误的是（ ） o r 4- 1 当半时，分式一有意义 3 3x 2 C.当兀=一丄吋，分式乞±1值为o 2 4% 使分式一^值为0的兀值是（ x + 5 A. 0 B. 5 当xVO时，凶的值为（ ） C.占一1 D.。+10 当a^h时，分式〒叫有意义 a2-b2 D.当兀Hy时，分式），身有意义 ） -5 D.详一5 A. 1 B. -1 C. ±1 D.不确定 TOC \o 1-5 \h \z 兀为任何实数时，下列分式中一定有意义的是（ ） D.x-\x2+lA 兀?+ 1 X — D. x-\ x2+l A ? d ? Lx ? X 广一1 兀+ 1 三、解答题 14?下列各式中，哪些是整式？哪些是分式？ 2 c x-y 3 x+ y 3 x - x（x-\） x-\ x4- y ? x2 +15 3 兀+）‘‘ -2 x ‘ 兀 15-戒什么值时’完尸的值为。? 综合、运用、诊断 一、 填空题 2 Y 当％= 吋，分式 无意义? 3兀一 6 使分式 S 有意义的条件为 （兀+纤 分式有意义的条件为 （x+1）2 + 2 19?当 时，分式丄1的值为零. x-4 若分式亠的值为正数，则兀满足 7-x 二、 选择题 若小y互为倒数，则用兀表示y的正确结果是（ ） D. y = ±丄XA. X— —y B. x = D. y = ±丄 X .V X A. 3aH2b B. C. b^- 2 a 3 23. 式子2卄彳 JC -X- 的值为0,那么x的值是（ -2 ) A. 2 B. -2 C. ±2 24. 2 若分式, a — 二^一的值为0,则a的值为（ a-6 ) A. 3 B- -3 C. ±3 ?若分式需有意义’则宀满足的关系葺） 2 D. a丰——b D.不存在 若分式上乞的值是负数，则b满足（ ） 2少+1 A. b0 B. b21 C. bi D. b\ 三、解答题 如果分式的值为0,求y的值. 宀2）一3 27-当沁何值时’分式召的值为正数? 28-乳为何整数时，分式盘的值为正整数? 拓展、探究、思考 29.已知分式上二￡,当），=—3时无意义，当y=2时分式的值为0,求当），=—7时分式 y + b 的值. 测试2分式的基本性质学习要求 掌握分式的基本性质，并能利用分式的基木性质将分式约分. 课堂学习检测 一、填空题 a Ax M 空=仝一其中4是整式，B是整式，且BHO, M是 B BxM TOC \o 1-5 \h \z 把分式2屮的x和y都扩人3倍，则分式的值 ? x — \ \ — X 3 = 兀一 2 （） 5. i-x=() y-2 4-y2 二、选择题 7.把分式竺二丄约分得（ ） ab + 3b A. 厂 ci —3 a 3 6Z + 3 B. C. D. b + 3 b b 8.如果把分式出上中的x和y都扩大10倍，那么分式的值（ ） y B. B.缩小10倍 D?不变 B.凹=0 a + b D?A匚丄 X - y x + y A.扩大10倍 2 C.是原来的一 3 下列各式中，正确的是（ ） a a + m a A. =— b + ni b ab + 1 b - 1 C. = ac-\ c 一 1 三、解答题 约分： (3) -10ab \5ac (2) l?6/y -3.2x3y m-\m2 -1 11. 11. 不改变分式的值，使下列分式的分子、分母都不含负号. (I) zl (I) zl 5a -15% 填空题 12- 化简分式：⑴於 13. 14. 15. 16. 17. 18. 三. 19. 综合.运用.诊断 ⑵ Z 2 9 — 6x + x u宀 -m + n z 、 n-m 填空：（l）