人教版选修光的反射和折射.pptVIP

13.1 光的反射和折射 第一课时 学习重点及目标 1、认识光的反射及折射现象 2、知道法线、入射角、反射角、折射角的含义 3、理解折射定律会利用折射定律解决相关光现象和计算有关问题 4、理解折射率的概念 一、光的反射和折射 二、光的折射定律 （3）由于光在真空中的传播速度大于在任何介质中的传播速度,所以,折射率n是一个大于1的量,所以光从真空射入任何介质时,sinθ1都大于sinθ2,即入射角总大于折射角,由以上分析可知,当光从折射率较小的介质进入折射率较大的介质,发生折射现象时,入射角大于折射角;当光线从折射率较大的介质进入折射率较小的介质发生折射现象时,入射角小于折射角.如光线从空气入射到玻璃时,入射角大于折射角;当光线从金刚石入射到水中发生折射时,入射角小于折射角(金刚石的折射率2.42 水的折射率1.33). 交流讨论 是不是物质的密度越大，折射率越大？？ 自主学习 了解不同物质的折射率 作业 1、完成练习册举一反三---1~7题 2、预习学生实验--测定玻璃的折射率 * 人教版 3-4 第十三章 光 光给了我们一个明亮的世界，可是它自己却像一团谜。人们不断争论光的问题。光学是物理学中一门古老的学科，又是现代科学领域中最活跃的前沿科学之一，具有强大的生命力和不可估量的发展前景。 按照不同的目的，光学分为两大分支：利用几何学的概念和方法研究光的传播规律，称为几何光学；另一支主要研究光的本性以及光与物质相互作用规律，称为物理光学 光到底是什么？这个问题早就引起了人们的注意，不过在很长的时间内人们对它的认识却进展很慢。 到了17世纪，科学界已经形成两种学说。一种是光的微粒说，认为光是一种物质微粒，在均匀的介质中以一定的速度传播，牛顿支持微粒说。另一种是光的波动说，是惠更斯首先提出的，认为光是在空间传播的某种波。两者都能解释一些现象，但又不能解释当时观察到的全部现象。 到了19世纪初，人们在实验中观察到了光的干涉、衍射现象，这是波动的特征，不能用微粒说解释，证明波动说的正确性。19世纪60年代，麦克斯韦预言了电磁波的存在，并认为光是一种电磁波。此后赫兹在实验中证实了这种假设，这样光的电磁说使光的波动说发展到了几乎完美的地步，取得了巨大的成功。 但是在19世纪末又发现了新的现象—光电效应，这种现象用波动说无法解释。爱因斯坦于20世纪初提出了光子说，认为光具有粒子性，从而解释了光电效应并因此获得诺贝尔奖 现在人们认识到，光即具的波动性，以具有粒子性 光射到界面时，能进入另一种介质，同时又回到原来的介质。这样的现象分别叫光的折射和反射 θ1 θ2 空气 水 折射光线 入射光线 反射光线 光的反射和折射 判断入射、折射、反射光线、法线、界面？ 平面镜 入射光线 反射光线 法线 入射角 反射角 1.光的反射：光射到介质1、介质2的界面时，一部分光返回到介质1的现象 （1）反射光线、入射光线、法线共面 （3）反射光线、入射光线关于法线对称 （2）反射角等于入射角（光线与法线的夹角） O A B （4）光路可逆：沿原来的反射光线入射，将沿原来入射光线射出 （1） 折射光线、入射光线、法线在同一平面内. （2） 折射光线和入射光线分居法线两侧 二、光的折射 1.定义：光从介质1斜射入介质2时，传播方向发生改变的现象 θ1 θ2 空气 水 折射光线 入射光线 2. 规律 （3）当入射角增大时，折射角也随着增大 （4）光路可逆：沿原来的折射光线入射，将沿原来入射光线射出 当光从空气（光疏介质）斜射入水中（光密介质）时，折射角小于入射角 当光从水（光密介质）斜射入空气（光疏介质），折射角大于入射角 空气 水 思考；入射角、折射角大小关系静与介质的关系 ？ 折射角 入射角 θ1 / θ2 sinθ1/sinθ2 光由空气射入玻璃时入射角θ1和出射角θ2的数值表: 1.49 1.53 1.59 1.63 1.97 分析表格数据思考：入射角和折射角有什么定量关系呢？ 1.49 1.49 1.51 1.50 1.51 40.60 800 30.70 500 25.20 400 19.60 300 13.40 150 6.70 50 10.10 100 16.70 200 1.49 1.49 1.50 1.49 1.49 1.49 1 2 5 6 7 8 3 4 入射角正弦和折射 角正弦比值相等 = C 斯涅耳定律 思考：入射角的正弦与折射角的正弦的比为常数，它跟什么因素有关呢？ 光传播所通过的物质（介质） 威里布里德·斯涅耳简介　　 威里布里德·斯涅耳（1591-1626），荷兰数学家和物理学家，曾在