三年级下册语文3.祖国的春天【第2课时】.pptVIP

* 第 二 课时 祖国的春天 3 1.体会作者从字里行间流露出的对祖国的深深热爱之情。（重点） 2.了解诗歌中所描写的景物特点，感受春天景色的美丽，体会诗歌所表达的思想感情。（难点） 通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。 核心问题： 祖国的春天具有什么特点？ 串珠问题： 1.一读：读课文，想一想，春天都走过了哪些地方？ 2.二思：春天走过不同的地方时，每个地方的特点是什么？ 3.三悟：作者为什么要写春天的景色？ 4.四探：这是一首现代诗歌，你发现它有什么特点？ 她走过山冈（gāng）， 森林伸直了臂膀； 山顶的积雪融化了， 雪水流得哗哗响； 地质（zhì）勘（kān）查队的小红旗， 在半山中移动着，随风飘扬…… 本小节写了树木抽枝发芽、积雪融化、雪水流淌、勘查队的红旗飘扬，为我们展现了一幅充满活力的图画。尤其，“森林伸直了臂膀”运用了拟人的修辞手法，生动地写出了森林中树木抽枝发芽、积极向上生长的状态。 仿写： 请你仿写一个拟人句。 ________________________________________________ ________________________________________________ 　 示例：春天来了，小草从地下探出小脑袋，好奇地看着这个美丽的世界。 相信你还能说出更多这样的句子，试一试吧！ 她走过村庄， 打开了家家户户的门窗； 阳光温暖地照射着， 喜鹊在屋顶上叫嚷（rǎng）； 果园里的蜜蜂和蝴蝶， 传播（bō）花粉采蜜忙…… 阳光和煦，喜鹊喳喳，蝴蝶和蜜蜂在美好的春光里传播花粉、采蜜……一幅多么幸福、快乐的乡村画卷！ 多么美丽啊， 祖国的春天，多么欢畅（chàng）！ 作者歌颂的不仅仅是大自然的美，更主要的是歌颂社会主义祖国蓬勃发展、事业兴旺的景象，暗含的意思是祖国的春天来临了。 同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧! 核心问题： 祖国的春天是美丽的，令人欢畅的。 祖国的春天具有什么特点？ 1.一读：读课文，想一想，春天都走过了哪些地方？ 春天走过了田野、河流、草原、山冈、村庄。 串珠问题： 2.二思：春天走过不同的地方时，每个地方的特点是什么？ 春天走过田野，田野百花开放、蚕豆和麦苗伸直了腰、油菜花发出金光、马拉步犁飞跑；春天走过河流，河流一路欢快奔流去海洋；春天走过草原，草芽清香，牧人吹笛，肥马饮水；春天走过山冈，山冈森林中树木生长、积雪融化、雪水流淌、勘查队工作忙；春天走过村庄，村庄阳光和煦，喜鹊喳喳，蜜蜂蝴蝶传播花粉采蜜忙。 3.三悟：作者为什么要写春天的景色？ 作者不单单是为了写景，其主要写作目的是借助描写春天的美丽景色，来歌颂社会主义祖国蓬勃发展、事业兴旺的景象。 4.四探：这是一首现代诗歌，你发现它有什么特点？ (1)这首诗是按照总分总的顺序来安排材料的。 (2)文中运用了比喻、拟人的修辞手法。 (3)以春姑娘的脚步为线索。 (4)中间的5个小节结构一致，每小节都是隔行押韵，都押ang 韵。 祖国的春天 春天像一个美丽、幸福的小姑娘 田野 河流 草原 山冈 村庄 （总） 祖国的春天——多么美丽、欢畅 走遍了祖国 每一个地方 生活幸福快乐 春天美丽如画 课文结构 （分） （总） 这首现代诗歌把春天比作一个美丽、幸福的小姑娘，以她的脚步为线索，描写了春天里田野、河流、草原、山冈、村庄的美丽景色，热情地歌颂了祖国美好的春天，进而歌颂了社会主义祖国蓬勃发展、事业兴旺的景象。 课文主旨 推荐阅读 祖国啊，我亲爱的祖国 舒婷 　　我是你河边上破旧的老水车， 　　数百年来纺着疲惫的歌； 　　我是你额上熏黑的矿灯， 　　照你在历史的隧洞里蜗行摸索 　　我是干瘪的稻穗，是失修的路基； 　　是淤滩上的驳船 　　把纤绳深深 　　勒进你的肩膊， ——祖国啊！ 　　我是贫困， 　　我是悲哀。 　　我是你祖祖辈辈 　　痛苦的希望啊， 　　是“飞天”袖间 　　千百年来未落到地面的花朵， 　　 ——祖国啊！ 　　我是你簇新的理想， 　　刚从神话的蛛网里挣脱； 　　我是你雪被下古莲的胚芽； 　　我是你挂着眼泪的笑涡； 　　我是新刷出的雪白的起跑线； 　　是绯红的黎明 　　正在喷薄；　　 ——祖国啊！ 　　我是你十亿分之一， 　　是你九百六十万平方的总和； 　　你以伤痕累累的乳房 　　喂养了 　　迷惘的我、深思的我、沸腾的我； 　　那就从我的血肉之躯上 　　去取得 　　你的富饶、你的荣光、你的自由； 　　——祖国啊， 我亲爱的祖国！ 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？（《泊船瓜洲》王安石） 小楼