精选计算机辅助概预算课标.docVIP

计算机辅助概预算课程标准 [课程名称] 计算机辅助概预算 [适用专业] 建筑工程技术专业 一、课程性质 《计算机辅助概预算》是高等职业教育学院建筑工程技术专业工程造价方向的专业核心课程，是在建筑工程预算、建筑装饰工程预算、工程量清单计价课程后开设的一门实践性操作性很强的专业课程，为以后专业的预算实训打下基础。本课程以广联达预算软件清单算量为基本教材，介绍应用预算软件编制施工图预算，工程量清单及清单计价的方法。本课程包括三部分内容：图形算量、钢筋抽样和清单计价。通过学习，让学生整合在校期间所学专业课程，加深专业知识的理解深度，全面提高职业素质，切实培养学生的岗位职业能力。 二、课程目标 通过任务引领项目活动，使学生掌握使用软件编制施工图预算的方法和步骤，熟练使用规范、定额、建筑结构标准图集、施工手册，能完成招投标文件的编制，具有一定的工程造价的计价和控价能力，并能完成相关岗位的实际工作任务，达到造价员的职业标准的相关要求，培养学生一丝不苟的学习态度和自觉学习的良好习惯，科学严谨的工作态度和团结协作、开拓创新的素质，为具备成为造价员的职业能力奠定基础。 职业能力目标： 具备工程图识读和工程量计算的能力 掌握软件的组成、原理、基本操作和流程 编制工程清单，能编制招标文件。 能进行投标组价，编制投标书。 三、设计思路 （一）确定课程目标的思路 1.按照“与企业合作、基于工作过程的教学理念，以能力为本位，以职业能力培养为主线，以项目课程为主体，融合相关职业资格培训内容”的课程设计原则，以培养学生岗位职业能力为目标，紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在完成职业任务的过程中，掌握基本理论知识、职业技能，了解国家标准，养成适应建筑施工企业必需的职业素养。 2.学习项目密切结合建筑企业生产一线技术和管理职业岗位群的典型工作任务。项目按照由简单到复杂，从相对单一到综合应用的逻辑关系排序。项目中的技能训练严格按照国家现行标准、规范执行，具体实施时采用任务驱动、项目教学等教学模式，强化学生的工作能力。综合项目以完成某一案例工程的算量和计价为目标成果，提高学生解决实际问题的能力和对工作岗位的适应能力。 3.将课程学习和建筑企业专业管理人员岗位职业资格认证结合，使学生在获得学历证书的同时，获得相应的职业资格证书。 （二）设计课程内容的依据 1.包头铁道职业技术学院《建筑工程技术专业教学标准》。 2.以真实的工作任务为载体对课程进行整体设计，以实际工作过程知识构成教学内容，并将国家、行业标准引进教学内容，实现教学内容与国家、行业标准相融通。 （三）采用何种教学模式 本课程是建筑工程技术专业一门实践性、应用性较强的职业岗位课程，采用项目导向、任务驱动、工学交替、案例分析、专项实作、“教、学、做”一体化等多种教学模式。在教学过程中应充分利用学院建筑工程预算实训室、工学结合教室、教学资源库、案例图纸和实施课程教学，在教学实施中应用多种教学手段：电脑演示、多媒体教学、计价软件、教学辅导、教学视频等。要发挥学生的主体作用和教师的主导作用，实现工学结合、理论与实践一体化，满足学生职业能力培养的要求。 （四）建议学时数 54学时 四、课程内容和课时分配 课程内容、课时分配及教学活动设计 项目序号 工作任务 课程内容 课时 教学活动设计 项目一：建设工程图形清单算量 （项目一共28课时） 任务一：建立文件、设置楼层、新建轴网 1.建筑设计说明和结构设计说明 2.层高和标高 3.混凝土强度等级 4.轴网的确定 2 教师带领学生阅读工程图纸，提取相应工程信息，教师演示，学生操作，教师指导更正。 任务二：柱的属性定义、绘制、套用做法、算量 框架柱、楼梯柱、构造柱的平法标注 柱高的确定 偏心柱的定义 添加柱的清单项目 柱算量、对量 2 教师带领学生阅读一层柱配筋图工程图纸，提取相应工程信息，教师演示，学生操作，教师指导更正。 任务三：梁的属性定义、绘制、套用做法、算量 框架梁、非框架梁楼梯梁、弧形梁的平法标注 梁高的确定 梁边柱边对齐，梁延伸 添加梁的清单项目 梁的工程量的计算，对量 4 教师带领学生阅读一层横、纵梁的平法施工图图纸，提取相应工程信息，教师演示，学生操作，教师指导更正。 任务四：墙的定义、绘制、套用做法及算量 墙体属性编辑、高度修改 墙体对齐、延伸、打断、合并 添加墙的清单项目 墙体的算量、对量 2 教师带领学生阅读一层平面图和建筑设计说明，提取相应工程信息，教师演示，学生操作，教师指导更正。 任务五：门、窗、过梁的定义、绘制、套用做法及算量 阅读门窗明细表，获取门、窗、过梁的属性 门、窗的定位 添加门、窗、过梁的清单项目 门、窗、过梁的算量、对量 2 教师带领学生阅读一层平面