中考精英语文人教版课件第九讲　情感要“真切充沛”.docVIP

第九讲　情感要“真切充沛” 情感真切充沛有两层含义：一是情感要真，不能为情造文，更不能无病呻吟；二是情感要饱满充实，做到“情动于中而行于言”。要做到情感真切充沛，考生可以从以下几个方面入手： 一、事件真实，有感而发 只有真实的事件，才能有感而发，才能引起读者共鸣。如魏巍的《我的老师》中，所写的蔡芸芝老师就是实有其人，文中所叙述的七件事也都是真实发生过的。因此，作者在叙述过程中，才能不时被这些事所感染。叙述第一件事“她从来不打骂我们”后，作者写道：“我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。”这种学生爱老师，老师爱学生的感情就显得非常真实。 特别需要注意的是，虽然我们在写记叙文或小小说的时候，也可以虚构，但这种虚构是建立在生活基础上的(即生活中这样的事确实存在过或将来会发生)，也非凭空编造。都德的小说《最后一课》即是如此。普鲁士军队侵占了法国的阿尔萨斯和洛林，强迫这些地方的学校改学德语，这样的事情是真实存在的。 二、抓住细节，精心雕琢 朱自清的《背影》何以如此动人？那是因为作者抓住了父亲几次“背影”的细节，尤其是为“我”买橘子过铁道时的细节，做了细致的描绘。如：“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难……他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子……”这是对父亲外貌和动作的细节描写，字里行间饱含着作者对父亲的拳拳之心，和父亲不顾年迈亲自为儿子买橘子的深沉的爱。生活中每个人的外貌和动作等都有其各自的特点，抓住这些细节做精心描绘，你的情感也就自然地融入其中了。 三、融情于景，情景交融 “一切景语皆情语。”情与景总是不可分割的。有时候我们只要把景物描绘出来，情感和心情也就表现出来了。如鲁迅的《故乡》开头：“时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。”这几句深冬荒凉景色的描写，就将“我”悲凉的心情融入了其中。 此外，还可以融情于事，即在事件的叙述中，不动声色地融入自己的情感。 (2016，南京)请以“让我想一想”为题，写一篇作文。文体自选，不少于600字。 1．从自然中感悟。自然中蕴含着丰富的写作资源，一片“野火烧不尽，春风吹又生”的草原，一株“凌寒独自开”的梅花，一座山，一片湖，一群团结协作的蚂蚁，一群忙忙碌碌的蜜蜂等等，都可以成为我们创作的源泉。考生可以通过观察与思考，来表达对自然与生命力的赞美之情。 2．从家庭中观察。父母一个期盼的眼神，一顿看似简单的饭菜，一个孤独苍老的背影，一个看似无心却充满爱的动作，我们能通过对其反复思考与体味，发现其中的爱与关心，感受生活简单的美好，充满信任的正能量，并学会珍惜，学会感动与感恩。 3．从学习中感悟。繁忙枯燥的学习中总有一些感动。失意时，同学间一个真诚的拥抱，一张温暖的纸条，老师一个鼓励的眼神，一个善意的提醒，在对其认真思考与感悟后，我们会发现繁忙的生活中的温暖与快乐，简单与幸福，会发现求知过程的“痛并快乐着”。 4．在社会中辨别。在社会中，尤其是在媒体中，既有正能量的宣传，也有负能量的传播，既有“最美妈妈”，也有冷漠如小悦悦事件中的当事人，作为中学生，要学会思考与辨别，明白孰是孰非，明白如何传播正能量。 5．关注自己的内心世界。匆匆赶路的日子里，我们常常忘记反思，忘记了自己是谁。过多地关注别人的缺点，而忘记自己的不足会让我们停滞不前。所以考生可以反思自己的所作所为，“三省吾身”，通过思考与感悟，找到自己的不足，查缺补漏，以求更好地进步。 【满分作文】 让我想一想 初中的一堂语文课上，老师突然问了我们一个问题——是否能第一时间说出自己父母的生日。那一刻，很多同学都能流利地回答出来。可是我却说了一句“让我想一想”。当时我感觉自己无地自容，希望有个地洞能让我钻进去。那一刻，我不敢看同学们和老师的目光。 每年我的生日，父母都会清楚地记得，并提前一个月开始准备，而我竟然忘记了父母的生日。 让我想一想，去年冬天正值几十年不遇的大雪天气，父亲为了做我喜欢吃的西红柿炒鸡蛋，徒步在大雪中走了一个多小时。当他披着雪花回到家时，我简直不敢相信自己的眼睛，他的眉毛和头发全变成了白色。“非要走那么远去买这几个西红柿吗？”妈妈嗔怪道。“孩子爱吃，而且明天是她的生日，我想做几个拿手菜给她吃。我担心明天雪不停，超市都关门了，所以提前去买好。”父亲小声地说。我假装塞着耳机听音乐没听见父母的对话，但其实并没有播放音乐。那一刻，我真正感觉到了父亲对我无私的爱。 让我想一想，有多少个白天和黑夜，父母在忙忙碌碌，却从不让我插手。为了不耽误我的学习，母亲放弃了最喜欢看的电视剧，逼着自己读书看报。不爱下厨的父亲更是买了几本菜