七颗钻石教学设计教学教材.docVIP

1 22、《七颗钻石》教学设计 教学目标: 1、??培养学生在阅读中理解、感悟爱心的神奇力量。 2、??培养学生自主、合作、探究的学习方法。 3、??培养学生大胆丰富的想像、联想的能力及创新的精神。 教学重点： 1、学习文中体现的爱心。 2、运用丰富的想像写作。 教学难点： 运用丰富的想像写作。 教学过程 一、谈话导入、板书题目 同学们，相信你们都喜欢童话故事，也知道你们一定读过不少童话故事。说说你最喜欢的童话故事中的主人公吧！那今天我们一起学习一篇新的童话故事——七颗钻石，相信你们一定会喜欢这个故事，喜欢上故事中的主人公。（板书题目） 二、初读课文、检测生字 1、初读课文，注意读准字音。 2、再次读课文，你用一个词概括出对这个故事的感受。 三、学习故事、感受神奇 那让我们一起走进这个神奇的故事吧 1、找神奇、感知大意 （1）快速默读课文，找一找，有几次神奇的地方。填写表格。 （2）汇报、交流神奇。 2、读神奇、感悟爱心 （1）请大家自由读第二自然段，感受干旱。 师：让我们再次走进这个美丽而神奇的故事吧。那是很久很久以前，地球上发生了一次大旱灾。究竟是一场怎样的灾难？ 师：你从那些词感受到是大旱灾? 请读读这些词组，体会感情。 带着感受再齐读这段话。再次感受干旱，体会找水的困难。 （2）感受小姑娘的孝心、爱心 师：在这场灾难面前，水就成了挽救生命的唯一重要的东西。在这大旱灾里，找水是多么困难的事情！ 第一次的神奇：读——（当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟然转满了清亮新鲜的水。） 师：小姑娘的心情是怎样的？ 师：同学们，空罐子装满水的原因是什么呢？这水是什么换来的？ 师：带着小姑娘的这份孝心再来读读这神奇的变化吧！ 第二次的神奇： 第二次变化的原因又是什么呢？（因为一份孝心才让掉地上的罐子完好无缺，滴水不洒啊！） 第三次神奇： 师：神奇更在不断出现，让我们一起看看第三次神奇之处吧，引读——当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。这真是稀奇啊，那到底是为什么呢？ 指导朗读（赞叹） 第四次、第五次的神奇 变化又是什么原因，请你找出有关语句读一读，小组合作谈谈你的感受。 汇报交流 展开想象的翅膀，想一想，写一写。 爱心是 爱心是 爱心是 指导朗读第二自然段最后一句话 师：水不断的涌出来： 小河里 花草树木开始 小动物们 人们变得 3、悟神奇，升华感情 那七颗钻石越升越高，升到了——齐读最后一段。 同学们，这七颗钻石变成的北斗七星代表的是——永恒的爱心！对，这世界，唯有爱心亘古不变。（完成板书）愿爱心像北斗七星，普照人间！（播放《爱的奉献》歌曲） 四、讲神奇，传递爱心 同学们，这真是一个美丽而神奇的故事，课下这个故事讲给更多人听，把这份爱心传递给更多人！相信你们一定会把这个故事牢记，一定会把七颗钻石中的小姑娘的一份爱心珍藏，并永远都会传递这份爱心！