多媒体教学手段在美术理论教学过程中的应用研究.docVIP

PAGE PAGE 4 教学研究项目立项申请表 项 目 名 称 多媒体教学手段在美术理论教学中的应用研究 项 目 类 别 教学研究 项目负责人 刘晓毅 申 请 单 位 艺术学院 申 请 日 期 2006-6-1 教务处教研教材科制 项目名称 多媒体教学手段在美术理论教学过程中的应用研究 项目类别 教学研究 A、教学研究 B、教学辅助研究 C、教学管理研究 D、其他 研究起始时间 2006年6月 拟完成时间 2007年6月 项 目 负 责 人 简 况 姓 名 刘晓毅 个 人 简 历 1994年本科毕业于西北师大美术系 2005年硕士毕业于中央美术学院美术史系 1994至今在天水师院美术系工作 性 别 男 出生年月 1969年 4月 职 称 副教授 职 务 教研室主任 学术专长及学术团体中职务 油画创作、美术理论 任天水美术协油画艺术委员会秘书长 校内工 作单位 艺术学院 现任课程 美术史 主要教学、科 研成果 2004年至今发表国家级论文3篇及多篇省级论文。主持完成了3项校级科研项目。 近二年教 学工作量 230课时 项 目 组 主 要 成 员 总人数 2 高级职称 副高级职 称 1 中级职称 1 初级职称 姓名 性别 年龄 职称 职务 工作部门 学术 专长 现任课程 项 目 组 工作分工 刘晓毅 男 37 副教授 艺术学院 美术理论 美术史、油画 主持 田　浩 男 30 讲师 艺术学院 油画理论 油画、色彩学 配合 项 目 论 证 报 告 一、研究的目的及其理论意义、实际意义 (一)、研究目的：此教学项目主要旨在利用多媒体教学手段来指导美术理论课课堂教学，研究多媒体教学与美术理论课堂中的有机结合与具体应用。使多媒体教学成为美术理论课堂中的最有效的有机组成部分与机制。 （二）、意义： 1、理论意义：一方面，对于多媒体教学手段在美术课堂中的具体应用，已经有所探索和实践，但是，这种多媒体教学手段与美术课堂教学大多都是浅层意义上的结合，多媒体最多只能作为美术堂上的一个辅助工具，对于它们之间相辅相成的重要关系以及和课堂实际的具体结合，则需要更多的理论研究。 另一方面，近年来信息教育技术的兴起，多媒体教学手段在各类教育教学中凸现出它的优势，多媒体教学手段与美术堂的应用，对于美术理论课，甚至对于高校美术教育改革有很大的理论贡献。 2、实际意义：首先，对于大专院校的美术专业来说，由于美术专业自身的特点，如： 可视性、形象性等，都决定着多媒体教学手段是美术理论课堂中的最直接、最实际、最有效的选择。 其次，在美术理论课堂中，充分将课堂讲授与多媒体的图像进行紧密结合与灵活应用，可以提高课堂教学效果，加深学生对文本的理解，促进课堂中师生的互动，从而能推进多媒体美术教学的有益探索。 再次，多媒体教学逐年来成为一门新兴学科，如何在大专院校的美术教育理论课堂中更好的应用和发挥多媒体教学手段，这是摆在广大美术教育工作者面前亟待探索的问题。 项 目 论 证 报 告 二、研究的指导思想及主要内容 （一）、指导思想： 1、本次教学研究本着理论联系实际的基本原则，将美术理论课 堂教学与各种多媒体手段（如：图片、影像等）相结合，使教学活动内容与教学手段相互配合。 2、本次教学研究应以高等美术教育发展为基础，美术理论课堂教学改革为突破口，紧紧围绕多媒体教学手段来研究它在课堂教学中的地位、作用、应用、方法等。 3、本次教学研究还应以实际状况调查为主，通过实践调查，掌握师生对于多媒体教学手段应用的相关数据，充分指导多媒体美术教育理论课的教学与改革。 （二）、主要内容： 1、研究多媒体教学在美术理论课教学中的地位以及作用； 2、研究多媒体教学手段在美术理论课教学中的具体应用； 3、研究多媒体教学手段在美术理论课教学中的影响； 4、预测多媒体教学在今后美术理论课教学中的发展趋势。 项 目 论 证 报 告 三、本课题在国内外的研究现状及发展趋势分析 （一）、研究现状： 本课题从全国范围内来讲，研究多媒体教学的书籍、论文相对比较多，涉及到的范围也比较宽泛。大多都是关于多媒体制作、多媒体应用的内容。 在高校美术专业内，如何让多媒体教学手段成为美术理论课堂的重要组成部分，关于此类文献目前研究的文章以及书籍还不多。 所以，进行本项课题的研究本身也是对于美术专业与多媒体教学相结合的有益探索。 （二）、趋势分析： 随着美术教育信息化的不断发展，多媒体教学在今后的美术教学中将扮演越来越重要的角色，是否能够充分、灵活地利用各种多媒体教学手段