《摆》课件精编版.pptVIP

（苏教版）四年级科学下册第三单元 摆线 摆锤 摆的结构 摆角 注意事项： 1.摆线要拉直，正对着摆 。 2.手不能加力，松开即可 。 3.从出发点摆过去再摆回来算一次。 4.同学们要及时记录数据。 5. 每次实验时间为10秒，重复做三次实验，求平均值。 摆的快慢与什么因素有关呢？ 假设： 摆的快慢与摆角的大小有关。 假设： 摆的快慢与摆锤的轻重有关。 假设： 摆的快慢与摆线的长短有关。 实验记录表： 问题：摆的快慢与什么条件有关？ 假设：摆的快慢与摆锤的轻重有关。 保持不变的条件是： 需要改变条件的是： 实验记录： 结论： 改变的条件 15秒摆动的次数 平均数 第一次 第二次 第三次 摆线的长短、时间 摆锤的轻重 实验记录表： 问题：摆的快慢与什么条件有关？ 假设：摆的快慢与摆线长短有关。 保持不变的条件是： 需要改变条件的是： 实验记录： 结论： 改变的条件 15秒摆动的次数 平均数 第一次 第二次 第三次 操作要求： 1、实验过程中操作、计时、数数等无论哪一环节稍 有误差都会影响实验的准确性。因此，小组成员一定要合作分工，认真仔细地做实验。 2、实验测算时间为15秒，每次实验做三遍，注意 控制好实验的不变量。 3、边实验边记录，实验后共同分析收集到的数据，并选派代表汇报实验结果。 生活中的摆： 小明45千克 体重很大 小东30千克 秋千荡得很高 小丽30千克 秋千绳很短 小明、小东、小丽都喜欢荡秋千，而且都说自己荡得最快，于是他们决定在十秒内来个比赛。 与摆锤、摆角无关。 与摆线长度有关。摆线越长，摆的越慢，摆线越短，摆的越快！ 摆的快慢： 因为小丽的摆线短，所以，小丽这次比赛会赢得胜利。（你猜对了吗？） 伽利略 惠更斯 每组按要求设计一个摆，使摆在15秒内摆的不同的次数 实验步骤： 1、全班分为3个小组，每个小组在15 秒内摆的摆动次数分 别是11—13次，且各组任务不重复。 2、各组通过调整摆线的长短来调整摆的快慢，完成任务。 3、测量各小组摆线的长度，并填写记录。 组号 一 二 四 15秒 次 13 14 15 摆线长度（厘米） 记录单：