广西贺州平桂高级中学2018-2019年高二下学期期末考试语文试卷.docVIP

2019 年春季学期期末考试语文试题（高二） 命题人：袁健 蒙泓汛 审核人：郑燕红 黄香芬 注意：1.本试卷分为第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部 分，满分为 150 分。考试时间：150 分钟。考生在答卷前请务必 在答题卡指定位置写上姓名，涂上考号。 请用 2B 铅笔把选择题答案涂到答题卡对应的答案标号内；如 需改动，请用橡皮擦干净后再选涂其他答案。 主观题须用黑色签字笔或钢笔在答题卡指定位置作答。试卷上 作答或超出指定区域的答案无效。 第Ⅰ卷 阅读题 从古至今，丝绸之路上的交流和互动，都有艺术相伴。艺术是温润和 滋养丝绸之路的精神源泉和情感溪流，也是贯通丝绸之路的文化血脉。丝 绸织锦、陶瓷器、乐器、歌舞、建筑、绘画等，以其物质与艺术属性的和 谐统一、实用与审美功能的相得益彰满足了丝绸之路沿线人们的各种需求。 同时，艺术的交流和相互影响，沟通了民族情感，化解了文化冲突，丝绸之 路由此千年不绝，绵延至今。 人类的交流从物质交换开始，通过各种生活用品和器物的交换，沟通 着不同族群人与人的关系，而物质被赋予艺术审美特性，则改变和丰富着 人们的生活方式和美学风尚，也化解了人与人之间的隔阂。中国丝绸、瓷 器被西方人推崇，印度、波斯、中亚音乐舞蹈对中国乐舞的影响等等，是 在艺术差异性中建立的新型审美关系，并发挥了长久而特殊的功能。丝绸 之路艺术从物质实用性与精神审美性两方面满足了东方与西方社会的需 求，也穿越了国家民族地域界限。丝绸之路艺术史与以往的国别艺术史、 区域艺术史、世界艺术史不同之处之一，就在于它不是“纯艺术”的历史， 而是与物质结合在一起的交流史。从学术的角度说，在人类艺术史乃至人 类史的视域中研究丝绸之路艺术，避免了在狭义的艺术视域下建构艺术史的 发展逻辑，同时，提出一个艺术理论问题——“物的艺术表达”。 “物的艺术表达”的概念，意指物质交流负载艺术元素，同时，艺术 创作及其传播对于物质载体、材料、质地的要求、利用和催生，使得“物” 蕴含丰富的艺术性和审美性，也具有了艺术表达功能和“文本”叙事功能。 “物的艺术表达”的研究将使丝绸之路艺术的意蕴获得新的理解，也使得 丝绸之路物质与艺术之关系获得新的阐释。瓷器和其他器物，丝绸和织物， 乐舞和乐器，建筑风格和雕塑手法等等，不仅以物的实用性而且以其艺术 性沟通人类审美情感，为人类命运共同体的构建提供精神滋养。可以说， 蕴蓄艺术审美性的丝绸之路物质交流，或者说具有艺术品格的物质交流， 就是心灵对话，就是审美意识的表达，它在一定程度上弥合了经济利益和 文化冲突造成的裂痕，这是人类艺术史上特殊的艺术现象，是丝绸之路艺 术的独特意义之所在。 丝绸之路艺术作为相互影响、相互联系的艺术整体，体现了一种彼此 欣赏、和而不同、包容差异的文化精神，它的艺术趣味是异中有同，它的 审美特质蕴含更多共性，它的精神追求指向人类命运共同体意识。艺术在 丝绸之路上的传播和演变，其重要意义包括物质交流对异域生活方式的影 响，以及时尚和审美趣味的改变。在古代，西方曾因为远东地区的瓷器和 茶叶等的进口而创制出大量新型器物和艺术产品；中国的青花瓷餐具，改 变了欧洲的饮食习惯和室内设计。同样，来自欧洲、南亚、西亚和中亚的 丰富的物质产品交流，也极大地改变了中国和东亚的生活方式，创造出新 的艺术样态。由对艺术的彼此欣赏而加深相互之间情感交流和文化认同， 可以说，不同艺术的接受就是对不同文化差异的包容和融合，艺术是温润 和滋养丝绸之路的精神源泉。 （程金城《艺术对丝绸之路的温润和滋养》） 1.下列对原文内容的理解和分析，正确的一项是（3 分）（ ） A.物质与艺术、实用与审美的和谐统一、相得益彰的丝绸织锦、陶瓷器、 乐器等交流的物品使丝路沿线的人们的需求得到了满足。 B.丝绸之路千年不绝，绵延至今，是因为丝绸之路中的艺术交流和影响， 能沟通民族情感和化解文化冲突。 C.当物质被赋予艺术审美特性之后，便改变和丰富了人们的生活方式和美 学风尚，化解了人与人之间的隔阂，具有了物质功能。 D.艺术在丝绸之路上的传播与演变，促进了东西方的创新意识，西方因为 进口远东地区的瓷器和茶叶等而创造出新型器物和艺术产品。 2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3 分）（ ） A.文章提出了以“物的艺术表达”研究丝绸之路艺术的艺术理论。 B.文章认为丝绸之路艺术史是与物质结合在一起的交流史。 C.文章全文逐层深入地论证了丝绸之路艺术交流的独特意义。 D.文章论证了丝绸之路艺术彼此欣赏、和而不同的文化理念。 3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3 分）（ ） A.丝绸之路承载的不仅仅是物与物的交换，更承载着艺术交流，瓷器、丝 绸织物、雕塑等以其实用性和艺术性沟通人类审美情感。 B.想要使丝绸之路艺术的意蕴有新的理解、丝绸之路