(含8套中考试卷)八年级物理导学案第六章熟悉而陌生的力复习导学案沪科版.docVIP

PAGE 第六章 熟悉而又陌生的力 导学目标 导学目标 1．会对力的现象进行判断和分析． 2．知道影响力的作用效果的因素及力的示意图的应用． 3．知道弹力及弹簧测力计的应用． 4．知道重力的三要素． 5．知道影响滑动摩擦力大小因素实验及增大或减小摩擦的方法． 知识再现 知识再现 1．力是_____对_____的作用，力的作用是_____的。力可以改变物体的_____，也可以改变物体的_____． 2．力的三要素是_____、_____、_____。力的单位是_____． 3．物体由于发生_____而产生的力叫做弹力．弹簧测力计的工作原理是__________． 4．地面附近的一切物体，由于地球的_____而使物体受到的力叫做重力，物体受到的重力与它的质量的关系式是_____．重力的方向总是_____． 5．影响滑动摩擦力大小的因素是_____、_____，增大摩擦的方法有_____、_____．减小摩擦的方法有_____、_____、_____等． 典例精析 典例精析 【例1】如右图所示，A、 B两个物体并排放在一起，但它们之间无形变，此时，A、B两个物体之间有无力的作用？ 【方法显屏】 力不能脱离物体而存在，没有物体或只有一个物体不会有力存在，判断一个力是否存在的方法就是看能否找到该力的施力物体；而其外部表现是：一是分析物体间有无形变；二是分析物体间是否发生运动状态的改变，二者之中具备之一即可判断物体间有力的作用． 【变式练习】 1．“鸡蛋碰石头”，鸡蛋被碰破，而石头却完好。对这个现象正确的解释是（ ） A．鸡蛋受到较大的力的作用，而石头受到较小的力的作用 B．鸡蛋受到力的作用，而石头没有受到力的作用 C．它们相互作用力的大小一样，只是石头比鸡蛋硬 D．用鸡蛋碰石头，鸡蛋会破；如果用石头碰鸡蛋，则石头会破 【例2】如图所示，水平地面上放置的物体，在F＝4N的水平向右的拉力作用下向右运动，物体同时受到3N的阻力，画出物体在水平方向受的力的示意图． 【方法显屏】 画力的示意图的一般方法： ①确定受力物体、力的作用点和力的方向； ②从力的作用点沿力的方向画力的作用线，用箭头表示力的方向； ③在线段旁边注明力的大小． 【变式练习】 2．在右图中画出漂浮在水面上的物体A静止时所受重力的示意图． 【例3】在“研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”实验中，用弹簧测力计拉着木块做　　　运动，这时木块受到的摩擦力才等于木块受到的　　　　． 某同学实验时记录的数据如表． 实验次数 接触面 压力 摩擦力 1 木块与木板 3N 0.6N 2 木块与木板 5N 1.0N 3 木块与毛巾 5N 1.2N 分析比较序号____和____的实验数据结论是：压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越_____． 【方法显屏】 探究滑动摩擦力的大小有关因素实验中，利用二力平衡的知识间接测出滑动摩擦力的大小．利用控制变量法的思路，分别探究与物体表面粗糙程度的关系和压力大小的关系． 【变式练习】 3．在“探究摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，同学们提出了以下几种猜想：A．与物体的质量大小有关；B．与物体运动速度有关；C．与物体间的接触面积大小有关；D．与物体间接触面的粗糙程度有关． 实验中有一较长的水平粗糙桌面、一个带构的长方体木块和一支弹簧测力计可供使用． （1）小方用弹簧测力计水平匀速拉动木块在桌面上进行了三次实验，实验数据如表格所示： 次数 木块 运动快慢 弹簧测力计 示数/N 1 较快 1.8 2 慢 1.8 3 较慢 1.8 表中数据可以验证猜想_______（填序号），实验中采用控制变量法，则该实验注意保持木块与桌面间的________不变，可得到的结论是_______________________．⑵利用上述器材还可验证猜想______（填序号），实验中要水平匀速拉动弹簧测力计，是因为____________，若实验中再提供一块长玻璃板，利用上述器材还可以验证猜想______（填序号）． 达标检测 达标检测 1．在画力的示意图时，力的作用点一定要画在（ ） A．施力物体上 B．受力物体上 C．施力或受力物体都行 D．以上说法都不对 2．使用弹簧测力计时，下列说法中错误的是（ ） A．弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜 B．使用前必须检查指针是否在零刻度处 C．使用前，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦 D．使用前要注意，所测的力不能超过弹簧测力计的测量范围． 3．（2014临沂）小华在做“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验时，其中一步的操作如图所示，这样操作的错误是：物体不在______上运动．纠正错误后，若使木块由铺有毛巾的木板运动到光滑的木板上，则木块受到的滑动摩擦力将_______（选填“变大”、“变小”或“不变”）． 4．